最新《我选我》教学设计

最新《我选我》教学设计

　　教学目标

　　1．学会本课9个生字和5个词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　（一）揭示课题。

　　1．用选举实例引入，激发学习兴趣。

　　2．板书课题，提问：读题后，你最想知道什么？

　　（二）初读课文。

　　1．借助拼音自读课文，读准字音，把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。

　　2．数数共有几个自然段。

　　3．指名分段朗读课文，读后评论。

　　（三）学习课文。

　　1．学习第一自然段。

　　（1）指名读，说说这段告诉了我们什么？

　　（2）理解“劳动委员”。

　　（劳动委员负责班里的劳动卫生工作，班上没有劳动委员可不行。）

　　（3）齐读第一段。

　　2．学习第二段。

　　（1）自由读第二段，想想通过读自己知道了什么，还有没有不明白的地方。

　　（2）班内交流。

　　（3）提问：王宁选自己当劳动委员经过思考了吗？你是怎么知道的？理解“静悄悄”是一点声音都没有，说明大家对补选劳动委员是认真的。

　　（4）指导朗读。

　　“选谁呢？”要读出思考的语气，“我选我”要读出坚定的语气。

　　3．学习第三自然段。

　　（1）自由读。思考：①王宁说“我选我”后，大家为什么都愣住了？②王宁为什么要选自己当劳动委员？

　　（2）小组讨论。

　　（3）班内交流。

　　（①“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。②王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。）

　　（4）齐读王宁说的话。要读出诚恳的'语气。

　　4．学习第四自然段。

　　（l）出示课件：同学们表情怎样？他们在干什么？老师表情怎样？

　　（2）自由读。

　　（3）提问：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

　　（同学们都觉得王宁的想法很好。相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。所以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。）

　　（4）齐读。

　　5．练习有感情地朗读全文。

　　（四）总结全文。

　　知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你受到了什么教育？

　　第二课时

　　（－）检查复习。

　　1．指读课文。

　　2．认读生字。

　　（二）分析字形，指导书写。

　　1．读课后生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。

　　2．班内交流。

　　3．重点指导：

　　今：下面不能加一点。

　　心：注意“三点”的位置。

　　4．在教师的指导下练习书写。