安徒生的童话《丑小鸭》教学设计范文

安徒生的童话《丑小鸭》教学设计范文

　　第一课时

　　〖教学目标

　　1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

　　〖教学难点

　　通过创设情境，指导学生有感情朗读课文，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

　　〖课前准备

　　1、“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。

　　2、课件：丑小鸭出生、出走的动画片。

　　第二课时

　　一、创设情境，激发情趣

　　1、出示课件，播放“海报”，内容如下：

　　我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。

　　2、明确目标：

　　配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。

　　二、自行探索，感悟课文

　　1、请同学们以自己喜欢的方式读课文 ：

　　自由读，同桌评读，小组轮流读，轻声读，看看有什么感受。

　　2、读完课文后会有很多感受吧?小组内先交流一下。

　　(通过表演或读一读表达感受。)

　　三、小组交流，汇报体会

　　1、播放《丑小鸭》出生时的动画，让学生说说丑小鸭出生时的样子，体会其“丑”。并复述第1、2自然段的.内容。

　　2、小组合作，汇报感受：

　　每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受。(小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报)

　　⑴ 第3自然段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。

　　⑵ 第4自然段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。

　　⑶ 第5自然段重点通过学生想象丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。

　　⑷ 第6自然段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。

　　⑸ 第7自然段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。

　　四、拓宽空间，升华认识

　　1、假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么?

　　2、这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐”会说些什么?

　　〖配音竞赛，评选配音演员

　　1、小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。

　　2、同学与老师对竞选者进行评议。

　　3、合格小演员推荐给校雏鹰电视台。

　　五、完成课后练习，阅读“我知道”

　　1、明确课后练习“读读写写”的要求，学生独立完成练习。

　　2、同桌互相订正。

　　3、自读“我知道”，再说说自己还读过安徒生的哪些作品。

　　六、课外作业

　　选看《安徒生童话选》。