“尺有所短，寸有所长”四年级教学设计

李盛老师2023-08-13 03:05:14

　　教学目标：

　　1．认识7个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

　　3．学习书信的格式和写法。

　　教学过程：

　　一、提出学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。

　　2、思考“尺有所短，寸有所长”所蕴含的道理。

　　3、说说如何看待自己和他人。

　　4、说说书信的格式和写法。

　　二、展示学习成果（20-30分钟）

　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

　　2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

　　（一）基础知识展示（小组内）学生讨论，交流感悟

　　①学生自己读课文，可以适当作点批注。

　　②小组内交流自己朗读中所获得的心得。

　　要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。

　　③全班交流。

　　每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。

　　（二）学文悟情展示（小组内）

　　1、再次读课文，说说从“尺有所短，寸有所长”中明白了什么道理。（各小组可以根据自己喜欢的形式进行展示，如联系自己的实际。）

　　2、各小组讨论交流读过课文后，你想如何看待自己和他人？

　　3、汇报书信的'格式和写法（要求点出特别需要注意的地方，即同学常出现错误的地方）

　　（三）创造性展示（以小组形式全班展示）

　　如果张国强同学的这封信是写给你的，那么你会想些什么呢？你会怎样看待这些问题呢？

　　三、激发知识冲突（适时进行）（5分钟）

　　联系生活实际或者联系自己，是否也见过或自己存在过像张国强同学这样的困扰呢？

　　四、知识拓展延伸（2分钟）

　　给你最想要倾诉的人写一封信，要求格式要正确，还要写出自己的真情实感！