五年级语文《老人和他的儿子》教学设计

五年级语文《老人和他的儿子》教学设计

　　一、教学目标：

　　【知识目标】

　　会认本课的“攒、锁、雇、蓄、刨、置、砖”7个生字,“吝啬、周济、乐善好施、不翼而飞、痛不欲生、热泪盈眶、雇用、教诲”等词语。

　　【能力目标】

　　正确、流利地朗读课文;练习按照故事发展的顺序复述课文。

　　【情感目标】

　　通过学习,理解老人的'良苦用心,懂得拥有勤劳俭朴、积极向上的人生态度比拥有钱财更重要的道理。

　　二、教学重点

　　正确、流利地朗读课文;练习按照故事发展的顺序复述课文。

　　三、教学难点：

　　理解老人的良苦用心,懂得人生的道理。

　　四、教具准备：

　　小黑板、幻灯

　　五、教学时数：

　　一课时

　　六、教学过程：

　　（一）、导入新课,揭示课题

　　1、同学们,在你们心目中什么比钱财更重要?

　　（知识、智慧、时间、生命……）.

　　可是有一个儿子,他认为父亲给他的教诲比钱财更重要。你们相信吗?想知道这是为什么吗?我们一起到课文中去寻找大案吧。

　　2、板书课题,齐读课题。

　　（二）、初读课文,整体感知

　　1、请同学们小声读课文,把字读正确。用笔把生字勾画出来,借助拼音多读几次,并标好自然段。

　　学生结合课前预习和搜集的资料说说自己的看法。

　　2、出示生字卡片,认读生字。

　　重点指导:“眶”是后鼻音。“置、砖”是翘舌音。“挣”是多音字。

　　3、课文中有些词语用得很不错,学生借助工具书理解词意,各小组汇报交流。着重理解“吝啬、周济、乐善好施、不翼而飞、痛不欲生、热泪盈眶、雇用、教诲”等词语的意思。

　　4、课文主要写了一件什么事?是按什么顺序写的?

　　（三）、品读课文,探究感悟

　　1、自由读课文,想一想老人给你留下了怎样的印象,请用一个词语来概括。从可中找到有关的语句读一读,进一步感悟文本。

　　2、聪明的老人为了试探儿子能不能操持好这个家想了一个什么办法?

　　3、再读课文,想一想儿子能通过老人的考验吗?他是怎么做的,父亲的表现又怎样,根据课文内容填表。