《小山羊》教学设计范文
教学目标:
1、仔细观察图画,理解句子意思。能仿照课文中的句子说写一句话。
2、有感情地朗读课文,正确理解课文内容。了解几种常见的动物爱吃的食物。
3、教育学生懂文明,讲礼貌,同学朋友之间要团结友爱。
4、适当展开拓展延伸,培养学生实际运用语言的能力。
教学重点:
1、观察图画,理解句子意思。能仿照课文中的句子说写一句话。
2、有感情地朗读课文,正确理解课文内容。了解几种常见的动物爱吃的食物。
教学准备:
1、PPT课件
2、几种动物的头饰
3、几种食物的道具
4、排练舞蹈“找朋友”
教学过程:
一、谈话导入:
1、教师先模仿一种小动物,请学生猜猜是什么动物。再在请学生模仿各种小动物。
2、今天老师给大家带来了一位动物朋友,想不想认识啊?
出示“小山羊”图片,你们看,他来了!
3、他是谁?(指名说)
二、揭示课题:
1、板书:小山羊
2、齐读课题(指名读)
3、大家喜欢小山羊吗,愿不愿和他交朋友呢?小山羊可喜欢交朋友了,他都有哪些朋友呢?大家听了故事就知道了。
4、放录音,听故事《小山羊》
三、读讲课文:
1、听完了故事,谁能告诉大家小山羊有哪几个朋友吗?
2、根据学生回答,逐一板书词语:
小猫小狗小牛
我们也来认识一下他们吧!朗读上述词语。
4、他们和小山羊是怎样做朋友的呢?
5、出示幻灯课件,观察图(1)
图上有谁?(指名作答)
6、他们在做什么呢?
出示句子:小山羊和小猫做朋友,小猫请小山羊吃鱼。
(范读、跟读、齐读)
板书:鱼
7、师:小山羊来和小猫做朋友,小猫可高兴了,拿出自己最爱吃的鱼请小山羊吃。
8、小山羊喜欢吃吗?(请学生说说)
9、他是怎么说的呀?
出示句子:小山羊说:“谢谢你,我不吃鱼。”(范读、跟读、齐读)
板书:不吃
10小山羊多懂礼貌,虽然自己不喜欢吃鱼,但很真诚地对小猫说“谢谢你”
11齐读第一段(指导有感情地朗读)
12小山羊和小狗又是怎样做朋友的呢?
13出示幻灯课件,观察图(2)
14看看这幅图上画了谁?小狗请小山羊吃什么?(指名作答)
出示句子:小山羊和小狗做朋友,小狗请小山羊吃肉骨头。(朗读)
板书:肉骨头(朗读)
15小山羊喜欢吃吗?他是怎么说的'呢?
(请学生找出课文中的有关句子读出来,小组合作完成)
16出示句子:小山羊说:“谢谢你,我不吃肉骨头。”(指导有感情地朗读)
板书:不吃
17齐读第二段
18出示幻灯课件,观察图(3)
从这幅图画上你观察到了什么?(请生回答)
19小组合作,解决问题:
(1)小牛请小山羊吃什么?(指名回答)
板书:青草
出示句子:小山羊和小牛做朋友,小牛请小山羊吃青草。(朗读)
(2)小山羊怎么说的?(指名读句子)
出示句子:小牛说:“谢谢!”
指导学生有感情地朗读,读出高兴的语气来。
20他是怎么做的呢?(观察图画)
板书:一同吃
齐读句子:小山羊和小牛一同吃青草。
21了解:小山羊和小牛一同吃青草。表明小山羊和小牛一样都爱吃青草。
22齐读第三段
23指导有感情地齐读全文(齐读、小组读、个别读)
24分角色演示课文内容。
四、拓展延伸:
1、小山羊性格温顺,又动礼貌,大家都爱和他做朋友。除了小猫、小狗和小牛,小山羊还有好多好朋友呢。你们看!
2、出示幻灯图片,观察图(4)
小山羊和谁交朋友?他请小山羊吃什么?
(小组合作讨论,A类生做小老师帮助后进生共同学习)
3、小山羊喜欢吃虫子吗?他是怎么说的呢?(小组合作讨论)
4、出示填空:小山羊和小鸡做朋友,小鸡请小山羊吃虫子,小山羊说:“谢谢你,我不吃虫子”
4、引导学生仿照课文的句子填空。(小组合作完成填空)
5、展示答题结果,评价
5、出示幻灯图片(5)
小山羊和谁交朋友?他请小山羊吃什么?(指名作答A、B)
6、出示句子:小山羊和小兔做朋友,小兔请小山羊吃萝卜。
小山羊说:“谢谢”
7、小山羊吃了吗?
(引导学生仿照课文地三段说句:小山羊和小兔一同吃萝卜)
8、了解:小山羊除了爱吃青草还爱吃萝卜
9、齐读句子。
六、联系实际:
1、小山羊交了那么多朋友,大家一定很羡慕他吧。老师知道,你们也都有自己的好朋友,如果你的朋友来你们家做客,你会怎样招待他们呢?
2、谈话交流(用下面的句子表述)
我和XX是朋友。我请XX吃___________。
3、情境演示,朋友来家里做客
主说:请你吃XX
客答:谢谢!(或者:谢谢你,我不吃XX)
七、互动游戏:
1、有了朋友是一件多么快乐的事情啊!那么就让我们大家邀请自己的朋友一起来跳个舞,分享这份快乐吧!
集体舞《找朋友》
(学生互动师生互动邀请听课的老师参与)
附:板书设计;
小猫鱼不吃
小狗小山羊肉骨头不吃
小牛青草一同吃
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