《三过家门而不入》教学设计

《三过家门而不入》教学设计1

　　[教学目标]

　　1、认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。

　　2、朗读课文，做积累词语8个。

　　3、能根据课文内容想象，给课文续编“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。

　　4、懂得国家利益重于家庭利益的道理。

　　[教学过程]

　　一、谈话激趣，引入课题

　　小朋友，你们一定听过司马光砸缸救人，孔融四岁让梨，沉香劈山救母的故事吧。这些故事都深深地印在我们的脑海中。今天，我们又要学习一个非常感人的故事。

　　1、出示课题：40、三过家门而不入

　　2、学习生字：“入”

　　3、比较字形：入—人

　　4、齐读课题

　　5、读了课题，你有什么问题？

　　（1）三过家门而不入？ （2）三过家门而不入是什么意思？ （3）为什么要三过家门而不入？

　　说明：

　　通过谈话，和学生交流熟悉的故事，激发起学生学习的兴趣，引出课题，读完课题，引导学生针对课题提问，从小培养学生敢于提问，善于提问的问题意识。

　　二、听录音，整体感知课文

　　1、带着刚才的几个问题听课文录音

　　2、交流

　　说明：

　　（听课文时对学生提出明确的要求，有助于学生良好听说习惯的养成。）

　　三、初读课文，小组学习字词

　　1、让我们一起去认识一下禹吧！自己轻声读读课文，读准字音，读通课文。

　　2、出示生字、小组学习

　　洪、淹、姓、猛、逃、灾、紧、踏、凶

　　（1）任选两个字用部首查字法查出它们在字典的第几页，并大声读准它们的字音。

　　（2）交流记字好方法

　　形声字：洪、淹、猛、逃、踏

　　编顺口溜：姓

　　据字想义：灾、紧、凶

　　（3）你觉得最难写的是哪个字？

　　指导书写：逃

　　说明：

　　（生字教学以学生小组讨论学习为主，学生已经会了许多识字的好方法，在小组内交流，既让学生得到表现的机会，又学到了别人记字的.好方法，逐步引导学生学会归类识字。）

　　四、再读课文，理解感悟

　　1、禹为什么治水呢？默默读第1小节

　　（1）指名读

　　（2）师生互读：古时候老百姓有的......有的......

　　（3）说话训练：（ ），同学们有的（ ），有的（ ） 。

　　（ ），（ ）有的（ ）有的（ ） 。

　　说明：

　　（针对文章中的句式，让学生根据自己的能力进行适当，切合生活实际的说话练习，使学生有话可说，说得真实，说得妙。）

　　2、禹为了治水又是怎么做的，和同桌一起读读2、3小节，有不懂的地方做个记号。

　　（1）质疑

　　理解：郑重、（换词法）慎重、严肃

　　（2）师生分角色读

　　（3）指名分角色读

　　（4）出示表格，练习说话

　　（在读课文过程中让学生自己发现问题，提出问题，老师引导学生想办法解决问题，学生探究学习的能力在潜移默化中形成。

　　运用多种形式熟读课文，能了解禹当时是怎么说的，再引导学生想像禹是怎么想的，目的是让学生进一步体会禹顾大家舍小家，把国家利益放在个人利益之上的崇高境界，在完成表格同时，进行说话练习，把同行的人怎么说，禹怎么想连起来说一说，提高说话能力。）

　　3、师：禹三过家门而不入的事情传开了，大家治水的劲头更足了。结果——

　　引读第4节

　　4读了课文，你觉得禹是个怎样的人？填空：（ ）的禹

　　五 课外延伸，语言实践

　　1、师：15年后，洪水终于被制服了，禹回到了家和妻子、儿子见面时的情景会怎样呢？

　　2、小组合作，分角色演一演

　　说明：

　　（这里的语言实践，是一个可以让学生充分展示才华的练习，展示孩子的丰富想像，展示孩子的语言组织能力，同时展示孩子的合作表演才能，教师可从几个方面引导：激动，责怪，委屈，高兴等，使表演对话更出色。）

《三过家门而不入》教学设计2

　　一、激趣导入。

　　揭示课题：三过家门而不入

　　质疑：说说你的理解和不解

　　谁三过家门而不入？他为什么三过家门而不入？

　　二、自读课文。

　　1.学生自己读课文，借助字典、老师、同学的帮助读准字音。

　　教学流程

　　2.组内交流。

　　3.指名读，集体评议。

　　三、自学课文。

　　1.说一说大禹是怎样的一个人？你是从哪儿看出来的？

　　2.学生自学。

　　3.小组讨论。

　　4.集体交流。

　　5.质疑问难。

　　6.答疑解疑。

　　四、分角色朗读课文。

　　1.学生分组练习。

　　2.推荐朗读。

　　五、开展讨论。

　　如果你是禹，你会放下工作，回家探望亲人吗？

　　六、进行拓展阅读。

　　同学们，我国自古以来洪水就特别多，一代又一代的劳动人民为了中国的水利而前仆后继，课文中的大禹就是其中最为著名的中国治水利的英雄，那么，中国为什么多洪水？中国的水利情况又是怎样的？大禹治水这个故事又又哪些内容是书上所没写到的？大家可以选取自己最感兴趣的内容查阅一些资料看一下，也可以写下自己的体会。

　　板书设计

　　24、三过家门而不入

　　一过家门听骂声，

　　二过家门闻笑声，

　　三过家门哨口信，

　　治好洪水转家门。

　　作业 朗读课文。