迎接挑战设计未来教学设计

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　　一、导入新课

　　师：学习有压力、考试出现焦虑这都是中学生的正常现象，但不适当的学习压力、考试焦虑往往与我们对学习的态度密切相关，那么，我们应该树立怎样正确的学习态度呢？（开门见山式）

　　二、学习新课

　　1、说一说：学生阅读并思考课本P86问题：你赞成谁的观点？说出你的理由。

　　请2-3位同学回答。要求阐述清楚在学校是学习，在社会上也要学习的理由。

　　——结论：我们的一生都离不开学习，学习是一生的责任和义务。

　　2、写一写：课本P86我对学习的认识

　　1老师讲解“学”、“习”的含义：

　　“学”就是通过读书、听讲、观摩、思考等，掌握已有的知识。

　　“习”是实践。即在学得了理论知识之后就要照着去做。

　　实际上，“学习”是学、思、习、行的总称。

　　2请三名学生谈对学习的认识后，请大家写在课本P86方框内。

　　（对学习的认识，每个学生可能不一样，但基本理解如下：）

　　一般地说，学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身素质的过程，这是一个个体的心理过程，是一个消化吸收的过程，犹如人总是要把外界的食物经过消化吸收，变为自己的血肉之躯，使自己成长起来一样。

　　掌握知识本身不是学习的目的，也不是学习的终结。在学得知识之后，把它运用于实践，解决实际问题，并且把它推向前进，创造出新的知识来，这才算完成了一个完整的学习过程。

　　小结:我们即将结束九年义务教育的学习，但我们的学习并没有结束，我们将进入一个新的起点。

　　3、查一查：什么是学习型社会？什么是终身学习？并把它们记录下来。

　　学生通过预习已经查阅到这两个概念。或根据情况由教师查阅后报念，学生抄写：学习化社会是美国学者罗伯特哈钦斯于1968年首次提出的。所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。

　　1994年11月由欧洲终身学习促进会提出并经 罗马会议同意的终身学习的定义是“终身学习是21世纪的生存概念”。“终身学习是通过一个不断的.支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任 何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们”。

　　三、课堂总结：（号召性）

　　学习型社会需要我们树立终身学习的观念。终身学习对中学生的要求是：要珍惜在学校学习的机会，养成主动学习、培育持续学习的习惯，树立终身学习的观念。初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天!