《颐和园》第二课时教学设计范文

《颐和园》第二课时教学设计范文

　　第二课时

　　〖教学目的

　　１、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

　　２、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

　　３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　〖教学过程

　　一、引入

　　同学们，在北京西北郊有一个清代的皇家园林──颐和园。占地约３００公顷，其中水面约占四分之三。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家园林。

　　１、指名读课文，填空：

　　颐和园是一个（ ）的古代皇家园林。

　　２、作者都去了哪些地方？

　　长廊──万寿山──佛香阁──昆明湖。

　　二、分析

　　１、请你当个小导游带我们去游览颐和园：

　　⑴ 默读课文：

　　你最喜欢颐和园那个景点？读完有什么感受？

　　⑵ 喜欢的句子多读一读，能背下来就更好了。

　　⑶ 选择你最喜欢的方式进行汇报（读、说、演、画、贴）。

　　２、请几位小导游分别向我们介绍：

　　⑴ 长廊：

　　① “这条长廊有７００多米长，分成２７３间。

　　７００多米、２７３间，写出了长廊的长和长廊间数多的特点。

　　② “每一间的横楗上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”

　　这说明画的内容丰富、题材广泛、构图多样，从中感悟我国古代灿烂的`文化、劳动人民的智慧和技艺。

　　③ 观看录像，体会古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。

　　④ 把自己喜欢的句子读一读。

　　⑵ 万寿山：

　　① 先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象：“颐和园的景色大半收在眼底。”

　　Ａ、间接地感受到佛香阁非常高。

　　Ｂ、记住好词：

　　耸立、金碧辉煌的宫殿、闪闪发光。

　　Ｃ、有感情读一读。

　　② 再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”

　　Ａ、读后有什么感受？

　　Ｂ、想象当时的情景。有条件的可以放录像。

　　Ｃ、再读一读。

　　③ 体会一种古色古香的美。

　　⑶ 昆明湖：

　　① 昆明湖占颐和园的四分之三，水域很是宽阔。在这里可以欣赏垂柳、堤岸、小岛、十七孔桥……

　　② 这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

　　又一次体现了劳动人民的智慧和技艺。

　　③ 有条件的可以展示图片或者录像。

　　三、小结

　　１、学完这篇课文有什么感受？

　　自豪，高兴，陶醉，喜悦……

　　2、带着这种感受，把喜欢的段落读一读。

　　3、指名有感情地读读（最好配有古筝伴奏）。

　　4、再次强调一下写作的顺序（尤其是表示游览顺序的词语）。

　　四、作业

　　１、把自己喜欢的句子抄写下来。

　　２、观察熟悉的一个景点，写一段话。