我是一只小虫子第二课时教学设计
1.学习目标
知识与能力:我能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:我能通过自读自悟,感受轻松幽默的学习风格。
情感态度与价值观:我能体会到小虫子乐观的生活态度。
2.教学重、难点
体会做小虫子真不错。学习小虫子乐观向上的生活方式。
教学过程:
第二课时
1.激趣导入,复习旧知
同学们,上节课我们一起走进了虫子的`生活,今天我们来继续了解小虫子,看看它们的生活到底快乐吗? 课件出示生词,指名读。
2.精读感悟,重点突破
出示学习目标,指名读。 课件出示自学提示1:
自由朗读课文第1-2自然段,想一想,为什么小虫子的小伙伴认为当一只小虫子一点都不好?
指名说,课件展示答案,指导朗读。 生讨论:小虫子还可能遇到哪些危险? 出示自学提示2:
选择你喜欢的方式朗读课文3-7段,边读边想:“我”觉得当一只小虫子怎么样?划出相关的句子读一读。
指名说一说,课件出示答案,指导朗读。 小虫子不光生活舒适,还有很多有意思的小伙伴,比如说走路不看路的屎壳郎,贪吃的螳螂,脾气不太好的天牛,那你觉得它还可能有哪些小伙伴?生说一说。
3.总结
虽然小虫子生活当中有危险,但是它却过得很快乐。听!(课件播放夜晚虫鸣声),这是小虫子在快乐地歌唱啊。这是一只如此快乐的小虫子,你有什么想对它说的吗?
板书设计
我是一只小虫子
不好 生活危险
乐观向上?
好 生活舒适,有许多小伙伴
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