《可贵的沉默》教学设计范文

《可贵的沉默》教学设计范文1

　　教学目标：

　　1、抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。

　　2、理清课文的写作顺序，有感情地朗读课文。

　　3、从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子。

　　重难点：

　　抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句，体会“沉默”的含义及可贵之处。

　　教学程序：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　同学们，爸爸妈妈爱你们吗？从哪些事情中可以看出来？

　　那你爱他（她）们吗？你又为父母做过些什么呢？

　　今天，我们就共同来学习24课——“可贵的沉默”。

　　提问：1、“沉默”是什么意思？2、看到课题，你能提出什么问题？

　　二、初读课文，理清层次

　　1、带着课后第2题，默读课文

　　2、回答：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？用符号把这三部分内容划分出来再说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、精读课文，深入理解蕴含的道理

　　（一）阅读第一部分

　　1、划出你感受较深的句子，谈谈体会

　　2、理解“神气十足”、“左顾右盼”等词的意思。

　　3、分角色朗读，读出孩子们的兴奋之情。

　　（二）过渡语：同学们感受到了父母的爱，这是不够的，老师还想寻找一种埋藏在学生们心底的一种极为珍贵的东西，这种东西是什么呢？

　　1、请同学阅读第二部分，思考：孩子们是在什么情况下沉默的？从哪些语句看出来？

　　2、想想这个时候，孩子们心里会想些什么？

　　3、结合插图，对比孩子们的两种不同表现。

　　（三）同学们说得真好！在这可贵的沉默之后孩子们懂得了什么呢？请大家继续读后面的内容

　　1、从哪些句子你看到孩子们懂得回报父母的爱了？

　　2、老师仿佛真的听到你们父母在由衷地夸赞你们，作为老师的.我也为你们而高兴，我也想读一读，同学们想听吗？师范读最后一自然段。

《可贵的沉默》教学设计范文2

　　一·导入:

　　由生日歌导入，师生同唱。

　　二·新授：

　　1·课文给大家再现了两个什么样的场面？

　　2·孩子们为什么兴奋热闹起来？他们当时是什么样的心理？

　　3·孩子们的和自豪主要表现在那一段？

　　4·你有这样的心理吗？讨论

　　5·老师也有过这样的心理，出示自己的受难日礼物，这是我孩子生日时送我的礼物，受难日礼物，你们都送过父母礼物吗？在什么日子里送的？为什么要送礼物给爸妈？学生回答，并讨论

　　6·我们来看看这节课上，当老师问谁知道父母生日这一问题是孩子们的表现吧。

　　7·孩子们问什么沉默？

　　8·沉默的这一分钟里他们在想什么？小组讨论并回答

　　9·教室里沉默之后又热闹起来，为什么？这次的热闹和一开始的热闹一样吗？有什么不同？小组讨论并回答

　　10·这节课有效果吗？从哪里看出来的？

　　11·“极为珍贵的东西”指什么？你认为孩子们认识到了吗？讨论并回答

　　12·“这片沉默给了我多大的享受啊！”这享受指什么？

　　三·课堂反馈

　　这片沉默给了老师（ ）

　　这片沉默给了父母（ ）

　　这片沉默给了我们（ ）

　　四·课堂小结

　　父母含辛茹苦把我们抚养长大，我们要知恩图报，齐诵《游子吟》。