语文A版《最后一份晚报》教学设计

　　教学目标：

　　1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

　　2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。

　　3、熟读课文，分角色朗读课文。

　　教学难点：掌握生字，初感课文。

　　教具准备：妈妈的照片、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话，导入新课。

　　1、教师引导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。

　　2、教师小结：同学们，通过你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的'了解。从你们的介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。

　　二、提纲导读，学生自读。

　　1、读文，画出生字新词。认读并掌握生字新词。

　　2、想一想课文讲了一件什么事？

　　3、读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。

　　三、检查生字，整体感知课文内容。

　　1、教师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。

　　2、教师强调部分生字的读音后，开火车认读生字。

　　字音：“诧”“怔”是卷舌音。

　　3、引导学生用生字组词。

　　4、教师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固生字的认知。

　　5、指名说一说课文主要讲了一件什么事？

　　四、角色朗读课文。

　　五、课堂小结。

　　教师小结：同学们，小女孩给“我”一枚硬币，叫“我”到她妈妈的报摊上买报纸。这是怎么回事呢？我们下节课再来学习课文。

　　六、布置作业。

　　1、抄写本课的生字新词。

　　2、找学写伙伴分角色朗读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、深入学习课文，知道女孩为什么要让“我”替她买一份晚报，体会女孩的一片孝心。

　　2、总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学难点：能够根据诗句想像画面，谈体会。启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父母。

　　教具准备：生字卡片。

　　教学过程：

　　一、巩固复习，导入新课。

　　1、教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。

　　2、要求学生用上下列词语，复述课文内容。

　　吓一跳镇定疑惑惊讶诧异怔怔地盯着不解

　　3、引导学生观察这些词语，说发现。

　　4、指名反馈，是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢？

　　5、教师引导质疑：如果是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？

　　二、再读课文，解答疑难。

　　1、师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？

　　2、指名反馈。

　　3、教师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？

　　4、教师小结：是呀，要是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩觉得妈妈太辛苦了，想让妈妈早点回家休息，所以才买这份报纸。

　　5、师导：其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出老师这么说的依据吗？

　　6、师导：等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点左右就能回家了吗？

　　7、教师引导想像：她真是一个好女儿，我想文中的“我”看到女孩远去的背影，一定是心潮澎湃的，“我”会想些什么呢？你有什么话想对这个女孩说吗？

　　三、总结延伸，谈感受。

　　1、教师：这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？

　　2、教师：读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感想。）

　　3、教师小结：同学们，话不需要太多，事情不一定要做得太大，关键在于你用情一定要真。

　　四、课堂小结

　　教师小结：同学们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们一定要努力做一个关心、体贴、孝敬父母的好儿女。

　　五、布置作业：

　　1、有感情地分角色朗读课文。

　　2、给爸爸妈妈写一封信，表达自己的感谢之情。