五年级人教版《口语交际习作三》教学设计

刘莉莉老师

五年级人教版《口语交际习作三》教学设计

  一、教学目标

  ①提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

  ②运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性文章。

  二、教学重难点

  运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性文章

  三、课前准备

  每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……也可以带产品说明书。

  四、教学过程

  (一)、激发兴趣

  今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

  (二)、精心准备(课前准备)

  ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

  ②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

  ③面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品,请做好充分的准备。

  ④思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

  (三)、小组试买

  ①在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

  ②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

  (四)、班级特卖场

  ①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

  ②“顾客”认真聆听“推销员”的.介绍,对产品提出质疑。

  ③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。

  (五)、总结

  ①评出最佳“推销员”。

  ②你认为怎样才能够做一名优秀的“推销员”?(优秀推销员的标准是什么?)

  (六)、确定习作内容

  ①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

  ②确定习作内容。

  (七)、作文指导,怎样写说明文

  ①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

  ②写说明文常用的方法有哪些?

  ③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

  ④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

  (八)、自主习作,老师巡回指导

  同步作文

  我的台灯

  在我的书桌上,那只“小鹿”已经陪伴我两年了,它始终都是我的好伙伴。 它是一只“在草原上奔跑”的台灯,傲然挺立的站在那里,身上的鲜花五彩斑斓,争芳吐艳,一朵挨着一朵,一朵挤着一朵,那鲜艳的鲜花吸引住了许多买者的眼球。在小鹿的黄色底盘上,紫色的小花蕊就是那特别的开关。开关非常的明显,以便使用时不会为找开关而麻烦。两只鹿角直冲云天,有点奇形怪状,可装在这只梅花鹿头上是多么地合适,鹿角上挂着两条吊坠,看起来它就像一个贤淑的格格,又像一个高傲的公主。 它每天日夜陪着我,让我不会感到孤寂,它就像是我的妈妈,用它温暖的双手爱抚着我,照耀着我,我的小鹿台灯是一个触屏台灯,只要你用手一摸开关,它就会开关自如。 每当我写作到深夜时候,它总是我唯一的伙伴,来陪伴我完成作业,当小鹿照耀我很长时间的时候,我一摸它的额头,顿时,那滚烫的额头把我的手都烧红了。那时它的额头好像发了高烧,我着急得不知所措,害怕小鹿病倒了。 它的头可以昂高,这样对我的眼睛非常好,灯光还可以散播四方,寻找东西非常方便,也可以把它的头移低,看一些密密麻麻细小的字。小鹿是我的最爱,当它身上有灰尘时,我都会及时帮它擦洗,使它身上焕然一新,总之,一句话:“我爱我的小鹿台灯”