有关《炮手》第一课时教学设计的文章

有关《炮手》第一课时教学设计的文章

　　学习目标

　　1、练习独立识字。

　　2、熟读课文。

　　教学重点：目标2。

　　教法：启发引导 点拨

　　学法：自主探究 合作交流 品读感悟

　　课前准备：课件

　　教学过程：

　　一、揭题谈话，导入新课（1）

　　１、教师板书课题，学生题目。

　　２、指名说一说"炮手"是干什么的呢？

　　３、教师出示课文插图，引导学生观察图，哪位是炮手？他接受了什么任务？（引导学生从图中了解故事的大概内容）

　　４、教师导入：对于一个炮手来说炸毁一座房屋是一件很简单的任务，但老师说这位炮手完成这项工作不轻松，这是为什么呢？

　　二、出示目标（1）

　　1、练习独立识字。

　　2、熟读课文。

　　三、自学探究（14）

　　自读，学习生字新词，整体感知课文内容

　　１、教师出示自读要求，学生自读。

　　（１）画出本课的`生字新词，能正确地读和写。

　　（２）思考：课文讲了关于炮手的一件什么事？

　　２、教师出示生字词语卡片，集体认读。

　　３、交流生字的读音和书写要点。

　　４、指名反馈：课文讲了炮手的一件什么事？

　　四、合作交流（12）

　　学习课文第一自然段，了解时代背景

　　１、教师导读：被炸毁的房子是炮手仅有的一点财产，为什么非要炸毁它呢？请同学们朗读课文第一自然段，小组交流这个问题。

　　２、反馈

　　3、读了第一自然段，你知道了什么？（德国侵入法国，法国军队准备对侵略自己国土的德国军队发起攻击。）

　　4、教师出示资料，介绍法国战争。

　　5、教师：这是一场正义的保家卫国战争。联系全文想一想，炮手为什么要炸毁自己的房子.。（指名反馈：德国军队入侵巴黎，侵占炮手的房子，房子里囤守着许多的德国士兵，要发起对德军的攻击，首先就必须炸毁这座房子。）

　　5、初步感情朗读课文

　　（１）教师：读了这篇课文，你觉得这个炮手是怎样的一个人？

　　（2）学生怀着对炮手的敬佩，感情朗读课文。

　　（３）分角色朗读课文。

　　五、课时总结（2）

　　同学们，炮手为了祖国人民的利益，为了把入侵者赶出自己的国寸土，毅然炸毁了自己唯一的财产，多么伟大呀！他的决定是毅然的，然而他的内心是矛盾的，下节课我们继续学习课文《炮手》。

　　六、堂清检测（10）

　　１、分角色朗读课文。

　　２、用生字口头组词并说句。

　　七、板书设计

　　苍 舍 惨 寒 颤 滚