《蜘蛛开店》教学设计
教学目标:
认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个字,会写“飞虫、决定”等8个词语。朗读课文,能根据示意图讲故事。能根据课文内容展开想象,续编故事。
教学重点:
能根据示意图讲故事。
教学难点:
能根据课文内容展开想象,续编故事。
教学过程:
一、导入
师:由一组词导入课题,引出本课生字“蜈蚣”,让学生通过形声字旳构字规律认识它,从而引出课题。指导书写“店”。
二、范读课文,初步理解
1、老师范读课文,边听边提问题,通过提问题让学生理清故事的顺序;
2、总结,蜘蛛开店的顺序是先卖什么,顾客是谁,结果怎样。
3、学生自由读课文,要求:读准音,读通句子,标出自然段序号;
三、细读课文,指导讲故事
⒈ 学习1---4自然段
(1) 师:自己认真读1---4自然段,想一想:这个故事先讲了什么,然后讲了什么,最后讲什么。
(2) 逐段学习,相机指导读书
第一自然段:通过“寂寞”这个词,让学生读出蜘蛛的.寂寞,所以决定开店;(出示:为什么开店)
第二自然段:通过“很简单”体会蜘蛛的想法简单,并读出来;(出示:蜘蛛的想法)
第三自然段:通过比较三次招牌上的内容,理解“换”;(出示:写招牌)
第四自然段:顾客来了,是谁呢?读出他的特点,结果怎样了?(出示:顾客来了,结果)
师:这部分的故事脉络已经很清楚了,根据示意图把这个故事讲讲吧。(自由讲---指名讲)
2、学习5---8自然段
师:自由读5---8段,把卖围巾这部分的故事讲给同桌听,可以加上动作、表情哦!(指名讲)
3、学习9---11自然段
自由读9---11段,讲讲这部分的内容,同桌互讲
四、续编故事
师:课文写到这结束了,但故事并没有结束,大家想想,蜘蛛跑到网上不开店了,这样做对吗?接下来蜘蛛怎么想,怎么做呢?谁能仿照前两部分的内容把故事编一编呢?(指名讲)
五、讲故事
每个部分的故事我们都能讲下来了,现在自己试着把蜘蛛开店这个完整的故事讲一讲(自由讲)
结束:经历了这一切的蜘蛛,心想:开个店可真难哪,怎样才能把这个店一直开下去呢,回家把这个故事讲给父母听,再和家长讨论讨论。
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