部编一年级上册语文5 g k h 教学设计

　　教学目标

　　1、学会ɡ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、认识5个生字，会读儿歌。

　　3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。

　　教学重难点

　　ɡ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。

　　教学准备

　　字母卡片、本课的生字、生词卡片。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、复习单韵母和学过的声母

　　二、学习声母ｇ

　　1、看图，.教学声母ɡ。

　　(1)、指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。

　　(2)、出示声母ɡ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是ɡ音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

　　(3)、指名试读

　　2、学生练习发音，体会发音要领。

　　3、利用图上的橄榄枝学习ɡ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ɡ的形。

　　小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

　　4、教顺口溜：9字弯钩ɡ、ɡ、ɡ。

　　比较读ɡ—e、ɡ，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

　　三、练习拼音

　　1、复习拼音方法。

　　2、让学生试着拼读：ɡ—ɑ、ɡ—ｅ、ɡ—ｕ。

　　3、指名拼读音节。

　　4、范写ɡ，学生书空练写。

　　四、学习声母ｋ。

　　1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。

　　2、指名试读。

　　3、领读、齐读、指名读。

　　4、告诉学生：k的发音部位与ɡ同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读ɡ、k。

　　5、“开火车”读k。

　　6、比较k—e，k的读音。

　　7、提问：你怎样记住k的形。

　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

　　8、范写k，学生书空练写。

　　9、让学生试着拼读：k—ɑ、k—ｅ、k—ｕ。

　　五、、教学声母h。观察图画，说明图意。

　　1、试读h音。

　　2、示范发音、领读、齐读。

　　3、比较读k—he、说一说它们的`不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）

　　4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。

　　要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母

　　5、教顺口溜：小椅子h、h、h。

　　6、范写h，学生书空练写。

　　7、让学生试着拼读：h—ɑ、h—ｅ、h—ｕ。

　　六、指导学生在四线格中书写ɡ、ｋ、ｈ

　　讲清ɡ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“叫竖左弯”；“叫左斜右斜”。

　　七、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。

　　第二课时

　　一、复习ɡ、ｋ、ｈ的音、形

　　二、教学三拼连读法。

　　1、看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ɡｕā，

　　ɡｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

　　2、再看图示，ɡ是声母，ｕ叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ɡｕā。

　　3、教师示范拼读。(声母ɡ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)

　　4、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　5、练习拼读三拼音节。

　　（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。

　　三、读儿歌，读词认字

　　1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；

　　2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；

　　3、联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；

　　4、认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

　　四、扩展活动

　　1、拼读三拼音节，说说它们是什么。

　　ｈｕā(花)ɡｕō(锅)ｈｕǒ(火)

　　2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。

　　ɡā—ɡｕā?、ｋā—ｋｕā?、ｈā—ｈｕā

　　3、ɡū—ɡｕō、ｈú—ｈｕó?、ｋù—ｋｕò