《花钟》教学设计

《花钟》教学设计

　　【教学目标】

　　１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　４、学习运用多样的句式表达。

　　【教学重难点】

　　１、学习本课生字、词语。

　　２、读懂课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。

　　【教学准备】

　　１、课前让学生收集花的资料.。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　【教学过程】第一课时（略）

　　第二课时

　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　２、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　３、学习运用多样的`句式的表达。

　　【教学重难点】

　　１、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　２、学习运用多样的句式的表达。

　　【教学过程】

　　一、谈话引入，揭示课题

　　１、小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？老师和你们一样也喜欢花，大家看（出示）。

　　２、看到这些花，你们想用一些什么优美的词语、句子来赞美它？

　　３、出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

　　４、出示：师简介日内瓦大花钟。

　　５、齐读课题。

　　二、 学习课文

　　１、学习第一自然段：

　　⑴自由朗读第一自然段，思考：看看课文中向我们介绍了什么花？用你喜欢的符号勾出来。

　　⑵全班交流。

　　⑶这些花分别在什么时候开放呢？用不同的符号勾出来。

　　⑷抽生汇报。

　　⑸出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了……

　　自己读读句子，你感觉怎么样？

　　⑹同样写花开了，课文中是不是这样写的，找出有关的句子读一读。

　　⑺比较句子：这两句话你喜欢哪句？为什么？

　　⑻作者为什么能把花写得这么生动具体？

　　２、 学习第三自然段：

　　⑴范读第三自然段。

　　⑵花钟有什么作用？

　　⑶“我看到什么花开了，就知道什么花开了。”这句话对吗？

　　“我看到什么花开了，就大致知道几点了。”现在对了吗？

　　⑷考一考：认钟。

　　⑸你还知道哪些花在什么时间开放？

　　３、学习第二自然段：

　　⑴默读第二自然段。思考：这些花为什么开放的时间不同？

　　⑵全班交流。

　　三、齐读课文

　　四、拓展

　　报月钟。