《采莲曲》教学设计

《采莲曲》教学设计

　　教学目标：

　　1、会认“莲、罗、裁”3个字。

　　2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。

　　3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。 教学重难点：

　　1、正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗是教学重点。

　　2、感受人与自然的和谐、恬静之美是难点。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、生背诗《绝句》、《山行》。

　　2、孩子们，大自然真是神奇美妙，它唱着“两个黄鹂鸣翠柳”的春歌，它画着“霜叶红于二月花”的秋景，它藏在我们课本的一首首古诗中，等着我们去欣赏，去感受呢。

　　3、教师导入古诗，板书诗题，指导学生理解诗题。

　　3、齐读诗题。现在就让咱们随着诗人王昌龄一起去感受一下荷塘的美景吧！

　　二、初读古诗

　　1、请大家把书翻到120页，自由地把古诗朗读两遍，注意把字音读准，难读的字多读几遍。

　　2、同桌互读生字。

　　3、谁能把整首诗读给大家听？其他的同学认真听，听听他的字音读准了吗？句子读通顺了吗？（指名读，生评价）

　　4、其实，读古诗不仅要把字音读准，句子读通顺，还要把古诗的`节奏读出来。（师范读）谁能像老师这样读一读？（指名读，评价） 全班齐读古诗。

　　三、品读古诗

　　真是一曲动听的采莲曲呀！读着这美妙的采莲曲，你仿佛可到了怎样的一幅采莲图呢？

　　（一）品读“荷叶罗裙一色裁”

　　（二） 品读“芙蓉向脸两边开”

　　（三）品读“乱入池中看不见。”

　　（四）品读“闻歌始觉有人来。”

　　创设情景，指导朗读。

　　小结，引读全诗。

　　四、诵读古诗

　　五、拓展延伸，丰富积累

　　1、欣赏《江南》，师范读。

　　2、学生自由读《江南》，合着音乐唱《江南》。

　　六、作业

　　回家后把今天学的古诗背给你的爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　采莲曲

　　（唐）王昌龄

　　荷叶罗裙一色裁，

　　芙蓉向脸两边开。 景美 乱入池中看不见， 人美

　　闻歌始觉有人来。