二年级课文《丑小鸭》教学设计

二年级课文《丑小鸭》教学设计

　　【教材分析】

　　《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中丑小鸭艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

　　本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。

　　【教学目标】

　　1、会认14个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

　　【教学重点】

　　1、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

　　【教学过程】

　　一、角色切入，复习上文导入

　　听写词语：

　　又大又丑 灰灰的 大大的身子 丑小鸭

　　请学生进入角色，试想自己就是丑小鸭，用上这几个词语作自我介绍。(出示丑小鸭的图片)

　　过渡：丑小鸭们，自打一出生就长得比其他小鸭丑的你，能告诉李老师，你有什么愿望吗?你心里最希望有什么奇迹发生呢?(变得美丽 变成天鹅)好，我们一起来念念咒语，看奇迹发生吧!(出示天鹅的图片)美丽吗?惊艳吗?羡慕吗?天鹅长得多美呀，它长长的脖子弯出优美的弧度，洁白的羽毛丰满了双翅，是那么的纯洁。天鹅不光看上去美，作者笔下的`天鹅，也写得很美呀!

　　二、比较丑小鸭和天鹅的样子

　　1、请同学们快速读课文，找出丑小鸭长大变成天鹅后的样子吧。用横线画出来，多读几遍。

　　2、比较丑小鸭和天鹅的样子，凸现丑小鸭的丑。

　　3、指导朗读。

　　三、学习课文3～6自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇

　　过渡：仅仅是因为丑小鸭外表和一般的鸭子不一样，它就遭受了许许多多的不幸了。请听。(播放录音)听了录音后，请同学们自由读3～6自然段，思考：

　　1、丑小鸭来到什么地方?

　　2、它遇到了什么不幸?

　　3、后来怎样了呢?

　　来到哪里 ?

　　遇到什么不幸 ?

　　后来怎么了?

　　在家里

　　哥哥姐姐( )公鸡( )

　　养鸭的小姑娘( )

　　离开了家

　　离开家里，来到树林里

　　小鸟( )猎狗( )

　　白天( )晚上( )

　　冬天，在冰冷的湖面上

　　丑小鸭在湖面上( )

　　幸亏( )

　　4、跟同胞们、好朋友们说说，哪种不幸是你最不能接受的嗯?你心里是什么滋味呢?

　　5、指导朗读。

　　四、角色融入，谈谈自身体会

　　1、孩子们，你们遭受了这么多的不幸，你有什么话想对谁说说呢?

　　2、历尽千辛万苦，丑小鸭你终于变成天鹅了，你会想些什么呢?请你们展开想象，想象丑小鸭变成天鹅后又会遇到怎样的待遇呢?

　　五、积累与延伸(机动教学内容)

　　仿写动物的样子。