歌曲白鸽优秀教学设计模板

　　一、教材分析

　　这是一首捷克民歌，C大调，2/4，一段体，二声部轮唱。旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

　　在教学中，教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。

　　二、教学目标

　　1. 通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特

　　2. 正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。

　　教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。

　　四、教学过程

　　1. 导入

　　活动1

　　（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？

　　学生观察图片回答：小白鸽

　　（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？

　　学生活动：初听歌曲

　　2. 新歌感受

　　活动2.1 —— 介绍捷克

　　（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！

　　捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北

　　毗波兰。地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。年均降水量为696毫米。

　　面积78866平方公里。人口一千多万人。其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。主要宗教为天主教。捷克首都，布拉格。

　　捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。

　　歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的`音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？

　　学生活动： 再听歌曲，感受情绪

　　教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。表现出人与白鸽和谐相处的美好情景。

　　活动2.2 —— 感受轮唱

　　教师导语：同学们，这首歌曲的演唱形式，我们之前学过，你还记得吗？咱们再听一遍，请你回忆一下！

　　学生再次聆听，感受轮唱。

　　学生回答，教师给予纠正。点明歌曲为二部轮唱的演唱形式。

　　3. 歌曲演唱

　　活动3.1 —— 学唱一声部

　　教师：同学们，这首歌曲虽然是轮唱歌曲，但是旋律很简单，跟着老师我们一起先把旋律学会吧！

　　学生活动：跟唱第一声部，先唱第一声部曲谱几遍，唱熟练。再加入歌词唱几遍，正确而熟练地唱出第一声部旋律。

　　活动3.2 —— 和录音轮唱

　　教师导语：旋律我们都会唱了，咱们试着跟录音论唱一次，要注意起拍位置。提示学生：同学在录音演唱了两小节（数四拍以后）之后进入演唱，静心保持旋律的准确流畅。不要分心，按节奏演唱自己的旋律部分。既保证各声部的旋律正确和节奏饱满充分，又要“耳听六路”，感受声部的不同层次，体会你中有我、我中有你的“矛盾”与“统一”。

　　活动3.3——学生分声部轮唱

　　教师导语：我们能够准确的和录音轮唱了，那大家能不能自己试试呢？ 教师提示：当和录音轮唱时旋律、节奏基本上做到统一准确后，教师指导学生向“均衡”与“和谐”的高目标迈进。要求学生份两个声部演唱，各声部不要声嘶力竭地“抢风头”、“比嗓门”，而是力求保持声部的轻松自然，唱出旋律的递进感和强弱分明的节奏。由于整个旋律中每颗音符都没有连音线，因此每个字音力求自然轻快，不要唱得过强过亮。四分音符要饱满，二分音符要拖够时值，让声音平稳延伸。

　　活动3.4——声部交换

　　教师导语：我们可以互相交换一下声部试试看，注意刚才老师的提示。 第一声部与第二声部交换，感受不同层次效果。

　　4．课堂小结

　　这节课，我们学会了捷克的《白鸽》这首歌曲，也再一次体验了轮唱的演唱形式。你们知道吗？外国还有很多优秀的民歌作品，它们代表着不同国家、不同民族的文化，希望大家在课余时间能够多欣赏一些外国民歌，增加自己对各个国家民歌的了解。