香港夜色教学设计范文

　　香港夜色教学设计1

　　教学要求

　　1.用自己喜欢的方式学习生字新词。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。

　　重点难点

　　1.联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。

　　2.能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　学会本课生字新词。

　　重点难点

　　联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。

　　教具准备

　　本课生字词语卡片，教学插图。

　　教学过程

　　一、创设情境，谈话引入（10）

　　1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。

　　2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）

　　学生发言后，引出课题：香港夜色。

　　二、初读课文，了解大意（10）

　　1.请学生借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自己常用的方法认识和理解词语。

　　2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。

　　3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。

　　三、巩固认字，指导书写（15）

　　1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。

　　2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。

　　3.学生练习写生字，教师巡视指导。

　　四、课堂小结（5）

　　五、布置作业（5）

　　1.写本课生字词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教后感

　　第二课时

　　教学目的

　　1.复习上节课学习的内容。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。

　　重点难点

　　能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。

　　教具准备

　　有关香港夜景的图片。

　　教学过程

　　一、检查复习（8）

　　1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导学生互评。

　　2.有感情地朗读课文，学生开展互评。

　　二、细读课文，感受语言（7）

　　1.细读课文，体会文章的语言美。

　　2.让学生说出自己喜欢的句子。

　　三、赏析课文，想象美景（15）

　　1.学生自己阅读全文，找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。

　　⑴出示第一段和最后一段，并朗读。

　　⑵香港灯火真这样吗？我们要认真读一读。

　　2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。（港岛、港湾）

　　⑴欣赏港岛夜色。

　　勾画第二段中描写夜色的句子。读1～3句，想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。学生畅所欲言，在此基础上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。

　　⑵欣赏港湾夜景。

　　请同学们读第三、四段，其余同学思考：我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？

　　这一部分的教学根据学生的回答随机进行。可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人景色；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色。

　　⑶出示港岛、港湾的图片，让学生欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。

　　四、课堂小结（5）

　　五、布置作业（5）

　　有感情地朗读背诵课文。

　　板书设计

　　总起：点明香港夜色令人难忘——世界四大夜景之一

　　途中——错落有致的灯光星火

　　香港夜色

　　分述：

　　瞭望如——灯火辉煌

　　总结：赞叹香港夜色美

　　香港夜色教学设计2

　　教学目标

　　1用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。

　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。

　　教学重点

　　1理解词语，体会语言美。

　　2能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。

　　教学难点

　　体会香港夜色美。

　　教学准备

　　生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　一、解题引入

　　1（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港”）

　　2说说自己对香港的了解，让学生互相交流收集到的信息。

　　3引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。

　　二、自读课文，学习生字词

　　1自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。

　　2同桌检查识字情况，相互正音。

　　3抽读生字卡，并用生字组词。

　　（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓励学生采用多种方法识字）

　　4小声读课文，初步感知课文内容。

　　三、品读课文，批注感受

　　(一)快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。

　　(二)默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。（学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边）

　　(三)抽读第2、3段。

　　看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。（港岛夜色、港湾夜色）

　　1港岛的夜色很美。

　　①勾出第2段中自己最喜欢的.描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？

　　②听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色，说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。

　　③美读第2段，读出自己的感受。

　　2港湾的夜色更美。

　　①自由读。

　　学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。

　　②老师范读。

　　闭上眼睛，听老师范读。想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）

　　③指导朗读。

　　根据学生的回答指导朗读有关的句子，让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。

　　④图文结合。

　　出示港湾图片，让学生欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自己的话说说图中的内容。

　　⑤美读第3段。

　　把自己感受最深的一句话，写下来。

　　四、回顾全文，畅谈感受

　　1齐读最后一段。

　　2再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“香港夜色”，最让自己“难以忘怀”的是什么？

　　五、巩固识字，指导书写

　　1卡片抽读，巩固字音。

　　2交流记字方法。

　　3提出掌握有困难的字，互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。

　　4学生练习写生字，师巡视指导。

　　六、联系生活，拓展延伸

　　1尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。

　　2当一当小解说员，把自己知道的香港介绍给家人。

　　附：板书设计

　　香港夜色

　　港岛

　　港湾

　　美