理想的风筝教学设计范文

理想的风筝教学设计范文

　　教学目标

　　1. 有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度;以及他热爱学生、

　　执着追求理想的精神。

　　3.学习通过几件事写人的表达方法。

　　教学重点、难点

　　1.理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。

　　2.学习通过几件事写人的表达方法。

　　教学准备

　　写有自学思考题的小黑板。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、导语引题。

　　残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助;但残疾人也是上个坚变的解体，

　　他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今天，我们就来认识这样～个人。(板书课

　　题。)

　　二、教师范读课文。

　　思考：课文讲的是谁的什么事?

　　三、学生自读课文。

　　1.学生试着自己提出问题。

　　2.根据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题：(出示小黑板。)

　　(1)课文讲了刘老师的哪几件事?

　　(2)刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系?

　　(3)为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师?

　　3.学生再读课文，并思考上面的问题。

　　4.学生分组讨论，然后全班交流。

　　(1)课文主要讲了刘老师的两件事：一是刘老师上课，讲他上谋生动而富有激情，

　　体现他对祖国深深的爱;讲他循循善诱，热爱学生。二是刘老师课下放风筝，讲他在放

　　风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求，并通

　　过风筝向上，在蓝天飞翔的特点，含蓄地说明了刘老师对生活、对理想的'美好追求。

　　(2)课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，

　　对理想有不懈的追求。

　　(3)春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不

　　因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。

　　四、学生读写“我”的感受的句子，读后谈感受。

　　可通过以下两个问题，引导学生谈咸。

　　1. 课题为什么叫“理想的风筝”?

　　2. 你从刘老师身上学到了什么?

　　五、课堂小练习。

　　用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌。