四季教学设计

四季教学设计

　　课前谈话：

　　同学们，你们知道现在是什么季节吗?

　　秋季和其他的季节有什么不同呢？

　　同学们有一双善于发现的眼睛，它会使你每天都有不同的收获。希望这节课上，你的慧眼也能使你有更多的惊喜。

　　一、导入：

　　走进我们一二班的教室，墙上绚丽多彩的图画引人注目，展示了同学们精湛的绘画本领。今天，赵老师也要展示一下我的绘画作品，瞧，我画得什么？

　　1、这是刚刚从土里钻出来的小草芽。（出示草芽二字，强调草是平舌音。齐读）

　　谁来说说你看到的小草芽什么样子，用草芽---------（什么样）来说一说。

　　（你的小眼睛真锐利，一眼就发现了他的特征。谁有不同的发现？你观察的真细致。）

　　2、我还画了 （出示其他的三幅图，让学生边说，边贴到黑板上。）

　　3、跟着老师把这些字音读正确：荷叶 谷穗（平舌音） 雪人

　　4、谁来用刚才的句式说一说这些事物什么样？

　　（鼓励语：你的眼睛闪烁着智慧的光芒，很会观察；你可以赛过孙悟空的火眼金睛了，真棒；你的想象力很丰富，祝贺你说得很好。）

　　5、这四幅图正好代表了四个季节，你知道是哪四个季节吗？我们把春夏秋冬总称为四季。（板书，齐读）每个季节都有它独特的景物，谁来具体说说谁代表什么季节？

　　6、谁还知道每个季节中其他的景物？

　　7、从刚才滔滔不绝的交流中，老师感受到我们一二班的同学们都有一双善于发现美的眼睛，四季中最美的景色都没有逃过你们的小眼睛，真了不起！那你们喜欢四季吗？那让我们带着微笑，带着喜爱之情美美的读一读课题。

　　8、现在，让我们伴着美妙的音乐，一起走进迷人的四季，去感受四季所带给我们的快乐和喜悦。（教师加动作范读课文）

　　二、识字

　　1、你们认为老师读的美吗？美在哪里？ （给课文加上动作；注意停顿，把课文的内容读清楚）你们想和老师比一比吗？那先要把课文读正确。瞧，生字宝宝来帮忙了。快和他们打个招呼吧。

　　2、生自由读生字。

　　3、谁来代表全班同学向他们问个好？（你的声音响亮，充满了热情）

　　4、让我们一起来友好地向生字宝宝打个招呼。

　　5、这些字里有三个是整体认读音节家族的，找出来。（齐读）

　　6、谁来给他们组词找朋友。

　　7、开列小火车交朋友。

　　8、小火车开的又快又平稳，载着生字宝宝顺利的驶进了课文，赶快打开语文书把课文读正确。

　　三、读课文

　　1、自由读

　　2、现在同桌两个合作一齐读，互相纠正不正确的读音。

　　3、谁有勇气来展示。 指生读。 （你的声音里充满了自信，每个字音读的都很清楚，并且都读正确了。掌声响起来）

　　4、谁也有自信读正确？起立，一齐读，注意标点的停顿，每一小节读完停顿的时间更长一些。

　　5、大家读的不仅正确，而且整齐。把掌声送给自己。

　　要想读好课文，只做到读正确还不行，还要读流利。四人一小组，比比谁读的最熟练。

　　6、让我们分组分小节读课文，比比哪组读的`最熟练。

　　四、感情朗读

　　同学们的朗读，就像小溪流水一样流畅自然。课文分了四个小节向我们展示了四季不同的美景。你最喜欢那个季节，就加上动作和喜爱的感情美美的读一读那个小节的内容。

　　1、学生自由练习。

　　2、谁愿意第一个把自己喜欢的季节读给大家听？

　　3、随机指导朗读：

　　春天

　　你喜欢哪个季节？为什么？把你的喜爱之情读出来。（读的时候，脸上始终挂着微笑，表现了你对春天的喜爱之情）

　　读尖尖时，声音再细一些就把草芽尖的样子读出来了。

　　小草芽睡了整整一个冬天，终于从土里钻出来了，他多高兴啊？谁来和他比一比，把小草芽高兴的样子读出来。

　　（你的朗读使一株株小草芽都从土里钻出来了，让我们一起读一读美丽的春天吧）

　　谁继续来交流你喜欢的季节？

　　夏天

　　夏天给你带来了不少的快乐，带着快乐来读

　　夏天，荷叶圆圆的，绿绿的，多好看啊！他是青蛙歌唱的舞台，谁愿意邀请一位小伙伴当青蛙，两人合作，一起来把快乐的夏天读给大家听。

　　你们合作的真愉快。这个夏天有了小青蛙的歌声，变得热闹起来。让我们一起走进迷人的夏天。

　　谁还有不同的喜好？

　　秋天：

　　谷穗弯弯想什么？（你的想象力真丰富。）谷穗弯弯给人们带来了丰收的喜悦，他多自豪啊！你能读出自豪的样子吗？（真了不起）

　　让我们一起到丰收的田野，收获快乐吧

　　谁还要交流？

　　冬天

　　这是一个顽皮的雪人，哪个动作最顽皮，你学一学。还有一句话也很

　　顽皮，你读一读。

　　现在让我们都变成顽皮的雪人来读一读给我们带来无限乐趣的冬天。

　　4、一起读课文

　　听了同学们带动作、带表情的朗读，我感到四季更美了。让我们随着动听的音乐把美丽的四季完整的读一遍。

　　五、欣赏音乐

　　四季的景美，音乐美，课文描写的美，同学们的朗诵更美。下面老师把一首好听的《四季童谣》送给大家。

　　六、拓展

　　好听吗？刚才老师一边听着好听的童谣，一边欣赏着四季迷人的风光，心里又想起了我们的课文：四季真是太美了，我也要学着课文，把我喜欢的季节编成一首小诗，请大家欣赏一下：（课件出示）

　　谁也想把自己喜欢的季节编成小诗读给大家听。

　　1、同桌交流。2、全班交流。 （你很勇敢，是我们班第一位小诗人，恭喜你；你的诗很有创意，了不起；你的想法与众不同，有个性，我很欣赏）

　　七、作业

　　我们班里都有小诗人了，你们可真了不起！这节课，老师给大家的作业是，用你们灵巧的小手把心中最美的季节画下来，让爸爸妈妈猜一猜；如果能根据你的画，模仿课文编一首小诗写在画上就更好了。