四季教学设计

孙小飞老师

四季教学设计

  课前谈话:

  同学们,你们知道现在是什么季节吗?

  秋季和其他的季节有什么不同呢?

  同学们有一双善于发现的眼睛,它会使你每天都有不同的收获。希望这节课上,你的慧眼也能使你有更多的惊喜。

  一、导入:

  走进我们一二班的教室,墙上绚丽多彩的图画引人注目,展示了同学们精湛的绘画本领。今天,赵老师也要展示一下我的绘画作品,瞧,我画得什么?

  1、这是刚刚从土里钻出来的小草芽。(出示草芽二字,强调草是平舌音。齐读)

  谁来说说你看到的小草芽什么样子,用草芽---------(什么样)来说一说。

  (你的小眼睛真锐利,一眼就发现了他的特征。谁有不同的发现?你观察的真细致。)

  2、我还画了 (出示其他的三幅图,让学生边说,边贴到黑板上。)

  3、跟着老师把这些字音读正确:荷叶 谷穗(平舌音) 雪人

  4、谁来用刚才的句式说一说这些事物什么样?

  (鼓励语:你的眼睛闪烁着智慧的光芒,很会观察;你可以赛过孙悟空的火眼金睛了,真棒;你的想象力很丰富,祝贺你说得很好。)

  5、这四幅图正好代表了四个季节,你知道是哪四个季节吗?我们把春夏秋冬总称为四季。(板书,齐读)每个季节都有它独特的景物,谁来具体说说谁代表什么季节?

  6、谁还知道每个季节中其他的景物?

  7、从刚才滔滔不绝的交流中,老师感受到我们一二班的同学们都有一双善于发现美的眼睛,四季中最美的景色都没有逃过你们的小眼睛,真了不起!那你们喜欢四季吗?那让我们带着微笑,带着喜爱之情美美的读一读课题。

  8、现在,让我们伴着美妙的音乐,一起走进迷人的四季,去感受四季所带给我们的快乐和喜悦。(教师加动作范读课文)

  二、识字

  1、你们认为老师读的美吗?美在哪里? (给课文加上动作;注意停顿,把课文的内容读清楚)你们想和老师比一比吗?那先要把课文读正确。瞧,生字宝宝来帮忙了。快和他们打个招呼吧。

  2、生自由读生字。

  3、谁来代表全班同学向他们问个好?(你的声音响亮,充满了热情)

  4、让我们一起来友好地向生字宝宝打个招呼。

  5、这些字里有三个是整体认读音节家族的,找出来。(齐读)

  6、谁来给他们组词找朋友。

  7、开列小火车交朋友。

  8、小火车开的又快又平稳,载着生字宝宝顺利的驶进了课文,赶快打开语文书把课文读正确。

  三、读课文

  1、自由读

  2、现在同桌两个合作一齐读,互相纠正不正确的读音。

  3、谁有勇气来展示。 指生读。 (你的声音里充满了自信,每个字音读的都很清楚,并且都读正确了。掌声响起来)

  4、谁也有自信读正确?起立,一齐读,注意标点的停顿,每一小节读完停顿的时间更长一些。

  5、大家读的不仅正确,而且整齐。把掌声送给自己。

  要想读好课文,只做到读正确还不行,还要读流利。四人一小组,比比谁读的最熟练。

  6、让我们分组分小节读课文,比比哪组读的`最熟练。

  四、感情朗读

  同学们的朗读,就像小溪流水一样流畅自然。课文分了四个小节向我们展示了四季不同的美景。你最喜欢那个季节,就加上动作和喜爱的感情美美的读一读那个小节的内容。

  1、学生自由练习。

  2、谁愿意第一个把自己喜欢的季节读给大家听?

  3、随机指导朗读:

  春天

  你喜欢哪个季节?为什么?把你的喜爱之情读出来。(读的时候,脸上始终挂着微笑,表现了你对春天的喜爱之情)

  读尖尖时,声音再细一些就把草芽尖的样子读出来了。

  小草芽睡了整整一个冬天,终于从土里钻出来了,他多高兴啊?谁来和他比一比,把小草芽高兴的样子读出来。

  (你的朗读使一株株小草芽都从土里钻出来了,让我们一起读一读美丽的春天吧)

  谁继续来交流你喜欢的季节?

  夏天

  夏天给你带来了不少的快乐,带着快乐来读

  夏天,荷叶圆圆的,绿绿的,多好看啊!他是青蛙歌唱的舞台,谁愿意邀请一位小伙伴当青蛙,两人合作,一起来把快乐的夏天读给大家听。

  你们合作的真愉快。这个夏天有了小青蛙的歌声,变得热闹起来。让我们一起走进迷人的夏天。

  谁还有不同的喜好?

  秋天:

  谷穗弯弯想什么?(你的想象力真丰富。)谷穗弯弯给人们带来了丰收的喜悦,他多自豪啊!你能读出自豪的样子吗?(真了不起)

  让我们一起到丰收的田野,收获快乐吧

  谁还要交流?

  冬天

  这是一个顽皮的雪人,哪个动作最顽皮,你学一学。还有一句话也很

  顽皮,你读一读。

  现在让我们都变成顽皮的雪人来读一读给我们带来无限乐趣的冬天。

  4、一起读课文

  听了同学们带动作、带表情的朗读,我感到四季更美了。让我们随着动听的音乐把美丽的四季完整的读一遍。

  五、欣赏音乐

  四季的景美,音乐美,课文描写的美,同学们的朗诵更美。下面老师把一首好听的《四季童谣》送给大家。

  六、拓展

  好听吗?刚才老师一边听着好听的童谣,一边欣赏着四季迷人的风光,心里又想起了我们的课文:四季真是太美了,我也要学着课文,把我喜欢的季节编成一首小诗,请大家欣赏一下:(课件出示)

  谁也想把自己喜欢的季节编成小诗读给大家听。

  1、同桌交流。2、全班交流。 (你很勇敢,是我们班第一位小诗人,恭喜你;你的诗很有创意,了不起;你的想法与众不同,有个性,我很欣赏)

  七、作业

  我们班里都有小诗人了,你们可真了不起!这节课,老师给大家的作业是,用你们灵巧的小手把心中最美的季节画下来,让爸爸妈妈猜一猜;如果能根据你的画,模仿课文编一首小诗写在画上就更好了。