语文教学成绩回顾总结模板1
时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:
一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《一个中国孩子的呼声》的阅读教学中,这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,“战争是人类灾难的根源”,“要和平不要战争!”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。 其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《寓言两则》后,组织学生编演课本剧。学习《桂林山水》后让学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。 新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
语文教学成绩回顾总结模板2
一、基本情况分析:
经过两年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学工作总结如下:
二、主要成绩和经验:
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素,教给学生识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:
一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;
二是充分引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;
三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;
四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;
五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使学生入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让学生自主识字,自主阅读,自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发学生学习的成就感。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性
"新课标"指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。
(三)、培养语文素养,体现语文的学科性
新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重学生语言的积累、感悟和运用,注重对学生进行语文基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽学生的语文学习空间,增加学生语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重学生语文创造潜能的开发,促进学生可持续性发展
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。
三、存在问题与不足
教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。个别学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。
语文教学成绩回顾总结模板3
忙忙碌碌中我们这一学期的工作又渐行渐远了,又到了写个人工作总结的时候了。好像才刚开学,一转眼的功夫就迎来暑假了,不知不觉时光已带走太多的伤感与劳累,苦痛与泪水,但同时它也给予了我们快乐、享受、喜悦与欣慰。
本学期继续践行着我的语文教学,在摸索中前进,努力着、快乐着、享受着。语文教学按部就班,循序渐进,或许有了一点进步。教育是项长期、艰苦的劳动,短期不见成效,需要日积月累,厚积薄发,尤其小学教育,看不到太多成绩,或许孩子的一些能力到中学、高中才得已体现,所以小学教育就是那么“润物细无声”。
语文教学方面孩子们有了一些收获吧。本学期继续本着让学生大量阅读、多积累、多运用、多练笔的教学思路展开教学。首先:充分利用了学校阅览室的有限资源,我精挑细选了好多书给孩子们,借来的书和自己的书不一样,俗话说:书非借而不能读也。借来的书他们更有兴趣去读。都抢着要读了。同时,我也提出读书的要求:一定得用心去读,做摘抄笔记,写读书感受。还要爱惜书,到期必须归还,一次又一次的借阅,我的功夫没白费,孩子们或多或少有些收获吧!
其次:利用晨读时间继续背诵经典。与经典同行,熏陶孩子们的书卷气。在已背诵《弟子规》、《小儿语》、《朱子家训》的基础上,本学期我为孩子们推荐了宋词。因为本册书已安排了两首词《忆江南》、《渔歌子》,进一步巩固学习,让孩子们对诗词更加感兴趣。让他们徜徉在优美的诗境中,让学生有美的感受,培养孩子们的感受力,一直是我追求的教学境界,所以我让他们多思考、多阅读、多背诵积累,已让他们在诵读中加深感受,从而在写作中有话可写,有感而发。再是,仍然坚持写日记。从二年级到现在,孩子们已经养成记日记的习惯了,他们每天都能捕捉到很细微的小事去写,有时甚至我们都想不到的事。虽然他们的作品很稚拙,但有时真能把学到的好词好句式、好诗合理恰当的运用上,这让我感到欣喜。坚持下来我相信孩子们会收获一份童年的最好的礼物-----成长手记。 这是对他们最好的生活、生命教育。还有,我大胆地为他们订阅了北师大版本语文课本,在家长的支持下,全班同学全部购买了,我告诉他们,北京的孩子们就学这本书,我们比他们差吗?什么都不差!我们也可以学。这样两本教材互相渗透,相互贯通,学生的知识面广了,学习的兴趣也浓了,同一篇文章,两个版本的教材节选的有什么不同,在对比中学习方法。孩子们的阅读量也提高了。大量的阅读对他们说是受益不浅的',所以我坚持让他们做到以上几点,这也就形成了我们四年一班的学习语文的特色。我告诉他们我们一定要将这些特色进行到底,孩子们因为班级体的不同而感到新鲜,个个兴趣盎然。我因此也享受着、喜悦着。
班级管理方面。我不喜欢让孩子们死读书。我要他们各门功课都全面发展,各科齐头并进。德智体美劳要样样不差。因此我从不多要一节其他的课程,即使要考试了,我也不会占用一节体育课,孩子们的体育课没白锻炼,在六一趣味运动会上,他们获得了年组第一名,总得分在全校也是最高的,我不喜欢高分低能的孩子,所以我要锻炼他们各方面的能力。考试只不过丝丝缕缕渗透给他们,让他们要把考试当作一回事,但还不能太当回事才行。学习兴趣永远比分数重要得多。当然,面对中国大的教育环境塑造孩子的教学方法,我也有太多的顾虑与担忧,但我仍会尽我所能教育好我的学生。先成好人,再谈其他。我觉得永不过时。班级里孩子个个都很善良,都有了集体荣誉感,懂得了团结的力量,尽管偶尔会犯些小毛病,但却是难免的,人非圣贤嘛。
下学期,我们将一起步入五年级的生活了,这又将是一个新的起点,我愿永远做他们的指路明灯,引领他们勇往直前,和他们一同成长、成熟,走向成功。
不要在乎太多,永远问心无愧、坦荡的工作,用心去付出,终会满园春色。
不必计较得失,永远志存高远、优雅的生活,用爱去经营,定然芬芳迷人。
语文教学成绩回顾总结模板4
新学期已经开始了,本学期我担任五年级5班的语文教学工作,并兼任这个班的班主任,我班共有53人,其中男生28人,女生25人,学生的学习情况参差不齐,具体表现为学习态度两极分化严重,基础知识及学法的运用良莠不齐,这对于五年级的学生来说是个难题,本学期我准备继续巩固学法改进教法,狠抓基础,提高学生的学习能力,全面提高学生的素质。
一、指导思想
以全面提高全民族素质和思想道德,培养*建设者和接班人为指导思想,贯彻落实党的教育方针,通过语文学习,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱*教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
二、奋斗目标
根据我班学生的特点,我将加强对学生公开、公正、公平竞争意识的培养,建立积极、团结、竞争、向上的集体,让学生自由、健康、快乐的成长。
三、采用的方法及措施
1、把工作抓在平时,狠抓素质教育的主渠道——课堂教学,在充分研究教材的基础上,精讲多练,注意学生感悟,安排学生动脑、动口、动手的活动。
2、充分利用有利于课堂教学的现代化教育技术,使教学更生动形象,使现有资源利用更加有效,真正实现化难为易,提高教学质量的目的。
3、加强活动课和特色课开展,把阅读科技活动、课本剧等课落实,大面积学生活动,在参与中得到锻炼,培养能力。
4、加强特长生的培养,以点带特长生不是天生的,特长是培养出来的,每位教师有了自己的特长更应鼓励学生多渠道发展特长,充分相信学生、欣赏学生,让他们树立自信,在各项活动创造机会,就会使更多的人才脱颖而出,有更多特长生茁壮成长。
5、做好减负和后进生转化
素质教育就是高质量的 教育,我们追求的高质量是课堂教育的高效益和自主学习的积极性。因此,我认真做好减轻学生课业负担,心理负担工作,依据学生兴趣,多开展一些有益的课外活动促进学生实践能力和创新能力的发展,对于后进生先用温情融化学生的心,关爱他们、欣赏他们,使他们有兴趣、有积极性、有成功感,实现差生的全部转化。
以上是我对班级工作的一点想法,仍有不足之处,我会随时调整自己,相信经过我和孩子的不懈努力,五(5)班将是一个优秀的集体。
语文教学成绩回顾总结模板5
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下:
一、狠抓基础知识和基本技能。
由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文潜力。
二、做好学习方法的指导。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
三、做好转差工作。
针对我们班差生较多的状况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学资料分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野。
语文教学务必重视积累运用,只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
透过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的潜力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文潜力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。
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