2022教师资格证考试模拟题及参考答案竞选

教师资格证考试模拟题及参考答案

一、单选题

1.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12/3=4(人)，12/2=6(人)，12/1=12(人)。12/0.5=24(人)。这一做法体现了( )。

A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

【答案】C。解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。A选项，巩固性原则，指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。B选项，直观性原则，指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。C选项，理论联系实际原则指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。D选项，因材施教原则，指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中老师将除法这个理论与生活中分馒头的具体问题相联系，从而促进学生的学习和理解，体现了理论联系实际原则。故排除ABD三项，因此本题答案选择C。

2.《论语》蕴含着丰富的教育思想，其中“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”蕴含的教育思想为( )。

A.启发性教学原则 B.疏导性原则

C.教学相长原则 D.因材施教原则

【答案】A。解析：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”的意思是：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。这句话主要体现启发性原则。因此，A选项正确。

3.在教学中教师不仅要向学生传授学科知识，还要教会学生做人的道理，这体现的教学原则是( )。

A.直观性原则 B.循序渐进原则

C.科学性与教育性相结合原则 D.量力性原则

【答案】C。解析：A选项，直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。B选项，循序渐进教学原则又称为系统性原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。C选项，科学性与教育性相结合的原则指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素对学生进行政治、思想教育和品德教育。这与题干中所涉及到的教学原则相契合。因此，C选项符合题意。D选项，量力性原则也叫可接受性原则，是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学复杂度低于或高于学生实际程度而提出的。综上分析，故本题答案为C选项。

4.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。下列思想中与“学不躐等”体现同一教学原则的是( )。

A.“化民成俗，其必由学”

B.“温故而知新”

C.“杂施而不孙，则坏乱而不修”

D.“孔子施教，各因其材”

【答案】C。解析：选项A，“化民成俗，其必由学”体现了教育和政治的关系。选项B，“温故而知新”体现的是巩固性原则。选项C，“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现的是循序渐进的原则。选项D，“孔子施教，各因其材”体现的是因材施教的原则。题干中，“学不躐等”体现的是循序渐进，与“杂施而不孙，则坏乱而不修”所体现的原则相契合。因此，C选项正确。综上分析，ABD选项不符合题意。故本题选择C选项。

5.“学而时习之，温故而知新”，反映了教学的( )。

A.发展性原则 B.活动性原则

C.直观性原则 D.巩固性原则

【答案】D。解析：选项A，发展性原则，指在总结幼儿作品的分析结果时，应确保分析结果的应用能够有效促进幼儿的发展、教师的成长和课程的完善。选项B，活动性原则，指社会教育活动要为学前儿童创设活动的机会与条件，引导儿童在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。选项C，直观性原则，指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。选项D，巩固性原则，要求教师引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用，在教学中要组织好复习。题干中的“学而时习之，温故而知新”主要意思是学习要经常地复习，温习旧知识有利于掌握新知识，体现了巩固性原则。故本题选择D选项。

6.一位地理老师在讲解太阳与地球的距离时，做了这样一个比喻：假如我们从地球出发去太阳的话，若乘火箭得3年时间，坐超音速飞机需要15年，坐火车需要85年，步行的话至少也得需要3500年。教师的这一教学片段主要体现了下面哪一教学原则?( )

A.启发性教学原则 B.直观性教学原则

C.循序渐进教学原则 D.因材施教教学原则

【答案】B。解析：直观性教学原则，强调教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。题干中，教师通过语言讲解引导学生感受太阳与地球的距离属于语言直观，ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。

教师资格考试教育知识与能力知识点梳理

一、个体身心发展的顺序性

顺序性强调的是个体身心发展有方向性和顺序性，是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。人的发展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉发展先发展大肌肉群再发展小肌肉群。

所以对教育工作者的启示是应按照学生的发展顺序进行施教，做到循序渐进。切忌拔苗助长和陵节而施。

相关的古文有：盈科而后进;欲速则不达;不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海;杂施而不逊，则坏乱而不修。

二、个体身心发展的阶段性

阶段性强调的是个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。如，学生在童年期、少年期和青年期等阶段表现出不同的特点。

所以给教育工作者的教学启示是必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”、“一锅煮”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

三、个体身心发展的不平衡性

不平衡性强调同一方面的发展不同速。不同方面发展水平或成熟的时期是不同步的。如，个体的身体先成熟，心理后成熟。身体发展在刚出生的一年和青春期发展最快。

所以给教育工作者的教学启示是教育要适时而教，抓好儿童发展的关键期或期及时的进行教育。

四、个体身心发展的互补性

互补性强调出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如盲人眼睛失明但嗅觉听觉十分灵敏。另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。

所以给教育工作者的教学启示是要结合学生实际长善救失，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展，注意培养学生自信和努力的品质。

五、个体身心发展的个别差异性

个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。如，有的人聪明早慧，有的人大器晚成。

所以给教师的教学启示是教育必须因材施教，量体裁衣，根据学生的实际特点进行针对性的指导和教育。

教师资格政策你知多少?

一、报考须知

(一)考生须符合我省报考条件要求，须本人通过教育部考试中心中小学教师资格考试官网的网上报名系统进行报名，严禁委托他人替代本人报名。

(二)考生应根据本公告有关要求，自行确定是否符合报考资格，不符合的不能报考。考生须据实、诚信提交报考信息，如实填写《山东省2021年上半年中小学教师资格考试面试考生诚信报考承诺书》，进入面试考点后将《诚信报考承诺书》纸质版原件交考点工作人员。

(三)考生本人对填报信息的真实性和准确性负责，考生本人报名信息一旦通过确认不得更改。考生提交报考信息前，请务必确认姓名、身份证号、性别、学历、照片、考区等各项填报信息准确无误。如违反上述要求，因不符合报考条件、报名信息错误或缺失、考区选择错误等导致无法完成中小学教师资格考试面试或教师资格不予认定等后果，责任由本人自负。

根据这一主题，我们能得出以下几点要求：

1.报考网址不能错!不能错!不能错!在往年好多同学都是快到考试了却忘了在哪里报名，在这里一定要拿小本本记好。

2.进入考场前要准备好《诚信报考承诺书》打印好填写好然后交给工作人员。

3.一定要仔细核实自己的相关信息不要出错，尤其是自己的身份证。

二、报名条件

(一)具有中华人民共和国国籍，或在内地(大陆)学习工作生活的港澳台居民;

(二)遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持*办学方向，贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

(三)符合申请认定教师资格的体检标准;

(四)原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。

在这里我们一定要注意以下信息：

1.学历要与相应报考学段一致。

2.符合学历如果还未毕业的，在大学三年级以上的在读学生可报考。

3.符合其他条件(如普通话要求、身体条件、思想品德)也要具备。

我们根据准考证上的考试地点，可以提前做好踩点工作。一要对路线熟悉，考生如果距离考场近可提前查好交通工具的使用及时间的安排;如果距离远，可提前在附近租房，安全问题一定要注意。二要对考场环境熟悉，提前考察考试考场，对环境进行熟悉，比如考场安排图示，厕所位置等。

笔试科目。笔试包括综合素质(所有学段)、保教知识与能力(幼儿园)、教育教学知识与能力(小学)、教育知识与能力(初中及以上)、学科知识与教学能力(初中、高中)，笔试是需要大家着重备考的一环，必须自己有规划的进行复习。

面试科目

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。所以各位小伙伴准备好每一个方面哦!

五、面试流程

大体流程如下：打印准考证→参加面试→抽题→备课(准备时间20分钟)→回答问题(时间5分钟)→试讲或演示(时间10分钟)→答辩(时间5分钟)→评分