教资考试教育教学知识与能力模拟题答案

教资考试教育教学知识与能力模拟题

一、单项选择题

1.下列说法不正确的是( )。

A.教育不会随国家的消亡而消亡

B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

D.教育现象最早出现于奴隶社会

2.苏霍姆林斯基：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”可见，教育者在教育活动中的作用至关重要，教育活动中最直接的教育者是( )。

A.教育计划 B.学校教师 C.学生 D.教科书设计者

3.孔子致力于培养一批“士”和“君子”，以( )为教育的首要目的。

A.完善人格 B.因材施教 C.启发式教学 D.自省自克

4.认为动物界也存在教育活动的学者是( )。

A.孟禄 B.杜威 C.利托尔诺 D.米丁斯基

5.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的( )。

A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

6.世界上最早论述教育教学的著作是( )。

A.《理想国》 B.《学记》 C.《大学》 D.《论演说家的教育》

7.最早提出教学具有教育性的教育家是( )。

A.杜威 B.赫尔巴特 C.凯洛夫 D.夸美纽斯

8.苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是( )。

A.认知结构学说 B.教学最优化的教育理论

C.范例教学的理论 D.全面和谐发展的教育理论

9.“目标即价值，假如目标有价值，并且有人愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的( )作用。

A.导向 B.激励 C.评价 D.指导

10.从作用的方向看，教育功能可以分为( )。

A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能 D.本体功能和衍生功能

【参考答案】

1.【答案】D。解析：本题考查的是教育的社会属性。选项A说法正确，教育具有永恒性，即伴随着人类的产生而产生，伴随着人的消亡而消亡。但教育并不会随着国家的消亡而消亡。B选项说法正确，任何教育都具有历史继承性，任何时代的教育都会继承与发扬本民族的传统。例如：文化的保存和传递;C选项说法正确，反映了教育的相对独立性之不平衡性，教育和政治、经济和文化相比，速度可快可慢;D选项说法错误，教育具有永恒性，因此在原始社会，就已经有教育现象的存在。题干中描述的是“不正确的是”，因此本题答案为D。

2.【答案】B。解析：本题考查教学活动三要素的教育者，而教育活动中最直接的教育者是学校教师。因此本题答案为B。

3.【答案】A。解析：孔子致力于培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。因此本题答案为A。

4.【答案】C。解析：认为动物界也存在教育活动的学者是“生物起源说”的代表人物利托尔诺，因此本题答案为C。

5.【答案】B。解析：斯巴达和雅典两种教育体系是古希腊教育的典型代表，出现于奴隶社会的欧洲。故本题选B。

6.【答案】B。解析：《学记》是世界上第一部论述教育教学方面的著作，作者是孟子的学生乐正克;《论演说家的教育》是西方第一部论述教育的著作，作者是昆体良。

7.【答案】B。解析：最早提出教学具有教育性的教育家是赫尔巴特。他在《普通教育学》著作中提出了“教育性教学原则”，认为“知识+美德”是教学的重要原则，故本题选B。

8.【答案】D。解析：苏霍姆林斯基提出了全面和谐教育理论，在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。

9.【答案】B。解析：本题考查教育目的的作用。教育目的的功能有：导向作用、激励作用和评价作用。目的是一种结果指向。人类的活动既是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标。教育活动因为有可以达成的最终目标，最终目标就可反过来成为一种激励的力量。材料中提到目标有价值，就是目标有激励作用的体现。因此，此题选B。

10.【答案】B。解析：本题考查的是教育的功能。选项B，按教育作用的性质(或者方向)划分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

《综合素质》知识点

1.幼儿

幼儿是活动的主体，是学习的主体，所进行的教学过程都是围绕着幼儿这一主体来组织安排的，教学的质量与效果也是从幼儿的身上体现出来的，因此，幼儿是教学活动的出发点，也是落脚点，在整个活动过程之中，是以幼儿为中心，让幼儿体会和学习某种技能，了解某种知识。

2.教学内容

在教学活动过程之中，教学的内容决定着我们教学活动的开始部分、展开部分以及结束部分，在不同的部分使用不同的方法，这是由教学内容所决定的，例如在语言领域故事活动之中，我们的教学活动过程在导入部分，尽量避免依然使用故事导入的形式，避免两个故事冲突导致，无论是试讲还是活动设计之中，让小朋友没有办法区分哪一个内容才是我们的重点，在语言领域活动之中，我们也可以对于身体的律动方面，或者是颜色配画方面都可以不用进行教授，而在我们的体育活动之中，就需老师带领小朋友们进行适当的充足的热身活动，保证幼儿的身体健康，避免由于活动不到位而产生危险。歌唱活动之中，需要老师带着小朋友们进行发声练习，在歌唱活动过程之中，教师不会由于幼儿发音不准，或者是唱歌跑调等问题去让孩子进行练习，可以根据幼儿本身的能力以及特点进行设置，这就是教学内容，对于我们教学过程的一些影响。

3.物质准备与环境

物质准备决定着幼儿本次活动过程的使用材料以及在活动过程之中幼儿的整体感受，还影响着本次教学活动的可行性，这一方面我们一般是要求能够做到因地制宜，因陋就简采用经济性原则，能够让大部分的幼儿园都可以正常的使用或进行本次活动，而我们幼儿园本身的环境，或者时间等其他的因素都会影响本次教学活动过程的使用以及效果，这些方面也是需要教师及时的进行准备和考虑的内容，避免由于一些外界因素而影响了本次教学活动过程的实施，在这个方面最重要的就是它的可行性和可操作性的特点。

4.教师的素质

教师的素质是教学过程的重要因素，由于教学活动的实施者就是教师本人，无论是物质准备，还是内容选择，以及用什么样的方式进行教学活动，都是由教师决定的，因此，教师起着至关重要的作用，教师应该提升自己的素质，能够胜任自己的工作，是十分重要的。

综合素质考情分析

一、考试时间：

科目一的考试时间为上午9：00-11：00，总时长120分钟。

二、分值占比：

科目一总分值为150分。题型包括三种：单项选择题、材料分析题、写作题。具体分值如下：

单项选择题：29道，每道2分=29__2=58分

材料分析题：3道，每道14分=3__14=42分

写作题：1道，每道50分=1__50=50分

三、考查内容：

综合素质中共分为五个部分：职业理念(包括教育观、学生观、教师观)、教育法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力(包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力)。

知识模块分解：第一，职业理念和职业道德这两部分的知识非常重要，在单选和材料都

有很大的占比，且内容简单，理解性较强，因此是必得分的考点。希望大家可以从职业理念(教育观、学生观、教师观三大知识)以及职业道德规范(1997版和2008版)着重理解性识记，并多做练习题目和多动手写，真正理解其内涵，能够将理论和材料紧密结合。

第二，法律法规这部分知识大家要着重识记重点法条，多做题目，不断巩固知识，其分值占比较大，故此考生要多看法条，能够凭借多次整理的印象选出正确答案。

第三，文化素养这部分的知识是考察大家的文化底蕴，包括文化常识、文学常识、历史常识、科技常识、艺术成就等部分，需要考生在针对性的复习基础上，希望大家在平时可以多多积累知识，做到广泛涉猎。

第四，逻辑思维和信息处理能力分值占比较小，考生可在复习重点知识之余，在日常使用计算机的过程中，留心对于电脑和办公软件的操作流程。同时多做逻辑推理题，形成思路。

第五，写作部分是占分较高的部分，也是大家较为头疼的知识，我们针对写作要形成写作框架，有行文思路。并在考试之前可以写至少两三篇作文进行写作练习，多积累写作素材，防止写作中出现没话说或话太直白的情况，缺乏写作美感。