《治水必躬亲》教案
教学内容
课文论述躬亲是治水的必要条件,强调亲自登山涉水察看水性的重要性,通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明,论据确凿,令人信服。
教学目标
知识与能力
1.识记并理解文中的文言实词和虚词。
2.了解文学常识和本文的写作背景。
3.培养学生的文言诵读能力。过程与方法
引导学生自主、合作、探究式学习,注重学生能力的培养。理解文章的主题思想,学习正反对比论证和举例论证的写法。
情感、态度与价值观
在进一步了解海瑞其人其事的基础上,引导学生进一步认识到不只是治,做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理,做一个有益于社会的人。
《治水必躬亲》练习题
【原文】
治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。
昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。
1、解释下列加点的字。
①泥于掌故 泥:拘泥 ②是以必得躬历山川 躬:亲自
③非相度不得其情 相度:观察 ④亲劳胼胝 胼胝:手脚因劳动而磨成的茧子
2、指出下列加点的词的古今义。
①泥于掌故 古义:古代的典章制度 今义:历史上的人物事迹、制度沿革等
②则事不举而水利不兴矣 古义:完成、做好 今义:举起、抬起
3、用现代汉语翻译下列句子。
如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。
[译]如果贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,远远地躲过嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了。
4、请从本文中概括出两个成语:好逸恶劳、见利忘义。
5、文中“海忠介”即指海瑞,是明朝(朝代)曾经骂过皇帝的清官,与包公齐名,人称“海青天”,现代著名历史学家、杂文家吴晗曾写过一部关于他的历史剧《海瑞罢官》 。
6、文中提出的治水要注意的问题是什么?
[答]既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。
7、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么?
[答]躬亲、清廉(用原文“冒雨冲风,亲给钱粮,不扣一厘”也行)。
8、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的?
[答]事实论证、对比论证。
9、除海瑞治水外,请列举我国历史上其他的治水名人,并简要介绍其事迹。
[答]①禹:中国最早治理大洪水的领袖人物,用疏导的方法治水13年,三过家门而不入。
②李冰:秦时蜀郡太守,兴修都江堰水利工程,至今发挥巨大的经济效益。
③范仲淹:北宋文学家,在江苏东部海滨修筑捍海大堤——范公堤,恩泽后代;治理太湖时,提出了“浚河、修圩、置闸”三者并重的治水方式。
《治水必躬亲》同步训练
1.《治水必躬亲》选自《________》,作者是________(朝代)的________。
2.解释下列加粗字。
(1)泥于掌故 (2)穷其致
(3)后事可举 (4)躬历山川
3.文中是如何强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性的?
(要扣住相关句子回答。)
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于①管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍州徐庶无直与亮友善,谓为信然。时先主②屯新野,徐庶见先主,先主器之。谓先生曰:“诸葛孔明者,卧龙也。将军岂愿见之手?”先主曰:“君与俱来!”庶曰:“此人可就见,不可屈致③也,将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往乃见。
注释:①比于:与……相比。②先主:刘备。③屈致:委屈他枉驾来见。
4.解释下列句子中加粗的词。
(1)亮躬耕陇亩_____________
(2)将军宜枉驾顾之_________
(3)先主器之_______________
(4)时人莫之许也___________
5.从“先主遂诣亮,凡三往乃见”中,可以看出先主具有怎样的品
质:_______________________________________________________
(抓住两人的不同身份和“先主”三顾茅庐的事情去品析。)
6.写出选段中所包含的一个成语,然后写出两个与三国有关的成语或俗语。
_________________________________________________________
参考答案
1.《履园丛话》 清朝 钱泳
2.(1)拘泥 (2)事理 (3)成功 (4)亲自
3.用“非相度不得其情,非咨询不穷其致”两个双重否定句,强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性。
4.(1)亲自 (2)拜访 (3)他、徐庶 (4)它、指诸葛亮常常把自己比作管仲、乐毅这件事。
5.礼贤下士 求贤若渴
6.三顾茅庐 乐不思蜀 单刀赴会 大意失荆州 赔了夫人又折兵等等。
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