初一同步练习册语文答案必备

七年级语文同步练习册题及答案

1.下列词语中黑体字注音完全正确的一项是(　　)

A.轻盈(yíng) 朦胧(méng) 伦敦(dūn) 旋律(xuán)

B.水藻(zh?o) 贮蓄(zhù) 均匀(yún) 抚摩(fǔ)

C.斑驳(bó) 镶嵌(xuāng) 着急(zhuó) 温润(wēn)

D.稀疏(sū) 澄清(chéng) 惊诧(chà) 玫瑰(guī)

2.下列黑体的词解释有误的一项是(　　)

A.响晴的天气 响晴：晴朗高爽

B.慈善的冬天 慈善：美好

C.设若单单是有阳光 设若：假如 D.煞是好看 煞：很

3.细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答问题。

济南的冬天是响晴的。自然，在热三带的北方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。

①“响晴”中“响”的意思是(　　)

A.声音

B.发出声音

C.响亮

D.很，十分

②“毒”的意思是(　　)

A.毒辣

B.强烈

C.危害

D.凶狠

③“响亮”的意思是(　　)

A.十分明亮

B.声音洪大

C.有声响，有光亮

D.晴朗

山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。

④句中两处用了“卧”字，为什么?

4.选词填空。

备选答案：A.狭窄　B.狭隘

①这就是我们用以反对(　　)民族主义和(　　)爱国主义的国际主义。

②这里山路(　　)崎岖，极难行走。

③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较(　　)。

④长期生活在山沟里，他的见闻很(　　)。

5.分析体会下面句子的含义。

(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻土，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

(2)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

阅读课内文段，回答问题。

①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

6.第②句的“顶”为什么用得好?

7.第④句用了______的修辞手法;用文中的话解释“带水纹的花衣”：__________________怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”?

8.这段文字描写景物的顺序是(　　)

A.时间顺序 B.空间顺序

9.在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________

10.划分层次正确的是(　　)

A.①/②③④⑤⑥ B.①②③④⑤/⑥ C.①/②⑧④⑤/⑥

11.这段文字主要描绘(　　)

A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美 C.雪后山景的秀美

阅读下面选段，回答后面问题。

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

12.用简练的语言概括这段文字的大意。

答：

13.找出文中的三组对比

① 。

② 。

③ 。

14.指出三组对比在文中的作用。

答： 。

《济南的冬天》课后练习答案：

1.A

2.B

3.①D ②B ③A ④本文写济南有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，是个理想的境界。因而写济南的景物，就处处和这种境界相谐调，把山坡上的小村庄和房顶上的雪都说“卧”着，恰当地表达出一种安适而宁静的氛围。

4.①B B ②A 　③A ④B

5.①把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”(蓬勃生机)，容光焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望。

②与老天商量的语气，是一种赞许的口吻，流露出对济南小山的爱怜之情。

6.答案：准确写出小雪落在矮松上的样子

7.比喻、拟人 这样，一道白，一道暗黄 希望看到更美的山色，表现出对春天的憧憬和希望

8.答案：B

9.答案：山上 山尖 山坡 山腰

10.答案：C

11.答案：C

12～14解析：作者在这篇文章中主要突出了济南冬天的“温晴”特点。选段中的问题也是围绕这点设计的。第12题，选段紧紧抓住天气特点，描绘济南冬天温晴的天气特点。第13题，在课文分析中已经讲过，这段四句话，三个对比：①北平刮风与济南没有风声作比。②伦敦雾天与济南响晴作比。③热带日光与济南温晴作比。第14题的设计是从全文角度考虑的，这里的三组对比引出对“济南是个宝地”的描绘

初一语文同步练习答案

1， 答案：一、1、shèn，máo，yōng，bǐ，tì，hǎn，dǐng，qí，záo2、C3、①周树人 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 回忆早年生活 《呐喊》、《彷徨》②碧绿;光滑;高大;紫红;长吟;伏;窜;缠络;臃肿。

4、①一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。②直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。

二、1、详写的是：泥墙根一带，略 写的是：整个园景。 2、空间，低，高;高，低3、单是┈无限趣味。4、你人，比喻。5、要求言之有物，表达准确。6、排比、拟人 7、不好。因为加黑字表示推测，如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。

7、承上启下的过渡作用。

1.lí pǔ zhǔ zhà 惰 涨 檐 簪 2 (1) 再三嘱咐 (2) 在一个地方来回走动，比喻犹豫不决 (3) 什么时候曾经 (4) 这里指起床

3. (1) 《城南旧事》，林海音 (2)爸爸种的夹竹桃花垂落了，爱花的爸爸离开人世，我已经长大了，插叙

4、(1) 开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于人世;“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的担心; “我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感;最后写夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。 (2 )我迟到了那段“爸爸气急了，一把把我从床上拖起来??抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭在空中一抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。有爸爸生气时打我的动作描写：拖、倒转来拿、抡;有打我时藤鞭“咻咻”的声音，写出爸爸的严厉。

5、起因：下雨天，我早晨醒来迟了不想去上学。经过：爸爸用鸡毛掸子打我，把我赶到学校，又为我送夹袄。结果：从此以后，我每天早晨很早到学校等校工开门。

6、语言描写 行动描写 神态描写 表现了爸爸的严厉慈爱

7、此题为开放性题目，能说出自己的感受即可，参考：①“我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且还发着热”这句好，因为这一句的一些细节描写，把我被鞭打后的状态写得淋漓尽致，从中体现了爸爸的严厉、凶狠，也照应了后文爸爸为我送花袄和钱这几句话，体现爸爸对我既严厉又慈爱的特点;②爸爸气极了一段写得好，因为作者连用了几个动词“拖”、“看”、“抄”、“抡”把爸爸打我的情景写的具体生动，体现了爸爸的严厉。③“他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去??”这几句写得好，“猛”字写出了“我”不确定是谁，急切地想知道窗外的是谁时的动作，末句的感叹号体现了我知道是爸爸后的惊讶心理??

8、参考：我觉得父亲的教育方法是对的，俗话说：“子不教，父之过。”因为这次，“我”做得很过分，居然只因下雨，又太晚醒来了这一点小事就懒在床上不起来，被父亲打也是应该的。有人说：“为什么不用讲道理的方法呢?”道理也是要讲的，并不是每次做错事都要打，而是要耐心教育，但是像不去上学这件事实在不应该，父亲是为孩子的做法着急，父亲打孩子是因为爱孩子，为了孩子长大成才，只有“狠心”的父亲，才能教出严格要求自己的孩子。

9、以后真是神了，我的统计学成绩竟然次次得 A! 因为“我”得到鼓励之后以为自己真的有这方面的天赋，我用心学习，成绩就好了。

10、从激励的重要作用方面去答题。

11、急切地、焦急地、不解地、吃惊地??瞪得出奇地大、闪着泪光??(注意与眼睛的搭配)

12、今天是你的幸运日!

13、对几何缺乏天分，就可能在统计学上拿A。不存在，这是老师为了鼓励我而故意编出来的一个说法，目的是树起我的信心，让我学好统计学。

初一上册语文同步练习册参考答案苏教版

第一单元 亲近文学

一 为你打开一扇门

一、课前预习

1.quán chōnɡ jǐnɡ 裨 缩 徘 huái 耸

2.(1)指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。

(2)自然界和人类社会一切事物的总和;领域。

3.(1)亲近 阅读 增长 提高 丰富

(2)示例：不管是散步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。

4-5.略

二、课堂练习

1.C

2.(1)删除“只有”(或把“只有”改为“只要”;或删除“一”并把“就”改为“才”)。

(2)把“改进”改为“提高”。

3.拥有“硕士”“博士”或更高的学位 从不阅读文学作品

4.一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”

5.亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径

6.不能。因为三个加点词之间存在着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。

三、巩固拓展

1.(1)参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源”活动的心愿。

参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧!

(2)示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。

(3)示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。建议将这次考察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。

2.①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩

3.她曾给了他成为一名作家的信心。

4.四个字，它们竟改变了他的一生。

5.对什么事都缺乏自信心。

6.不能，因为“增加”表示数量的增加，“开阔”表示范围的加大，和主语刚好搭配。

7.揭示中心。

8.反问 强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。