宝玉挨打高三下册语文教案

《宝玉挨打》教案

教学目标：

1、了解曹雪芹和他的《红楼梦》;识记基础字词。

2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，

提高鉴赏文学作品的能力。

3、了解封建社会对人的性格的扭曲，理解宝玉的叛逆性格，从而培育人文情怀的思想。

教学过程：

【导入语】

师：请问同学们，被称为中国古典小说发展高峰的是哪一部作品?

《红楼梦》问世不久，曾经以手抄本的形式流传了三十年，被人们视为珍品。及用活字印刷出版后，立即流行南北。从清代一些文人笔记的零星记载中，看到《红楼梦》已成为当时人们谈论的中心。京师流传的竹枝词说“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然!”在谈话时，有时因双方争执不下，“遂相龃龉，几挥老拳”。民间戏曲、弹词演出《红楼梦》时，观众为之“感叹唏嘘，声泪俱下”，甚至有人读了《红楼梦》，由于酷爱书中人物以至痴狂。那么，为什么《红楼梦》如此地受人喜爱呢?这节课就讲讲曹雪芹和他的《红楼梦》。

【作者介绍】

曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹、芹溪、芹圃，祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”，曹雪芹是我国伟大的现实主义作家，才华横溢，放荡不羁，性格傲岸，愤世嫉俗。他能诗善画，还做得一手好风筝。《红楼梦》是他在文学上的主要贡献，“披阅十载，增删五次”，仍未完稿。全书120回，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。

《诉肺腑》测试

1.下列作品、作者和时代对应全部正确的一项是(　)

A.《行路难》—杜甫—唐朝　　　 B.《石灰吟》—于谦—明朝

C.《雨霖铃》—柳永—南宋　　　 D.《扬州慢》—杜牧—晚唐

2.下列句子其所属作家、作品说明都正确的一项是(　)

A.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”——苏轼《惠崇春江晚景》

B.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”——刘禹锡《夜雨寄北》

C.“七八个星天外，两三点雨山前。”——辛弃疾《清平乐》

D.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”——高适《逢入京使》

3.下列古人自叙“苦吟”的诗句，其作者依次说明正确的一项是(　)

①为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。(《江上值水如海势聊短述》)

②二句三年得，一吟双泪流。(《送无可上人》自注)

③吟安一个字，拈断数茎须。(《苦吟》)

A.杜甫　 卢延让　 贾岛　　　　B.杜甫　 贾岛　 卢延让

C.贾岛　 卢延让　 杜甫　　　　D.卢延　 让贾　 岛杜甫

4.下列作品作家对应正确的一项是(　)

A.《二京赋》——左思　　　　　 B.《三都赋》——张衡

C.《江赋》——庾信　　　　　　 D.《洛神赋》——曹植

5.下列加点词指代的对象，判断正确的一项是(　)

①王元章倒枝画梅　　　　　　 ②摩诘之诗，诗中有画

③梦想西湖处士家　　　　　　 ④苏仙仙去余诗鬼

A.王维　王冕　　林逋　苏轼　 B.王冕　王维　　林逋　　苏轼

C.王冕　孟浩然　苏轼　苏辙　 D.王维　王之涣　王安石　苏辙

6.下面是高骈的七言绝句《山亭夏日》，现依照原诗改写，请指出改写内容与原诗意境不符的一项(　)

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。

A.繁茂的大树，投下了稠密的树阴，夏天显得时间长了。

B.晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，楼房、亭台的影子倒映在水中。

C.水晶帘被微风吹动，看到水光潋滟，碧波粼粼。

D.这时候，满架蔷薇的院子里到处散发出沁人心脾的清香。

7.我国古代美丽动人的四大民间传说为(　)

A.孔雀东南飞　木兰从军　窦娥冤　　　　　天仙配

B.孔雀东南飞　牛郎织女　梁山伯与祝英台　窦娥冤

C.天仙配　　　牛郎织女　白蛇传　　　　　梁山伯与祝英台

D.牛郎织女　　天仙配　　白蛇传　　　　　窦娥冤

8.对下面这首词的词牌、作者、风格判断正确的是(　)

何处望神州?满眼风光北固楼，千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋。

A.卜算子—陆游—婉约　　　　　B.西江月—李清照—婉约

C.南乡子—辛弃疾—豪放　　　　D.水调歌头—苏轼—豪放

阅读韦应物《寄李儋元锡》一诗，完成9、10题。

去年花里逢君别，今日花开又一年，世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

9.对这首诗的解说，与内容不符的一项是(　)

A.首联中的一个“又”字情意骤然凝重，不仅显示时光流逝迅速，更显出别后境况萧索。

B.颔联近于直陈心曲，诉说了自己的烦恼和苦闷。“世事茫茫”指国家的前途，也指个人的前途。

C.颈联的意思是，年老多病总想回归故里，自己管辖地区的百姓外出逃荒，自己因微薄的俸禄无法接济他们而常感惭愧。

D.尾联的意思是，听说你们要来探望，我常登上西楼，凭高眺望，默默伫候，一待数月。

10.关于这首诗，分析不恰当的一项是(　)

A.这首诗以叙别开头，次写自己的烦恼苦闷，三联具体写自己的思想矛盾，末联以感激好友的问候和亟盼他来访作结。

B.这首诗押平声韵，韵脚是“年”、“眠”、“钱”、“圆”，中间两联对仗工稳，“粘”“对”符合规则，是一首七言律诗。

C.全诗简朴散淡中见意蕴丰厚，苏轼主张“发纤秾于简古，寄至味于淡泊”，与此是一个意思。

D.诗的首联即景生情，恰是一种相辅相成的比衬，景美情欢;次联以情叹景，是伤心人看春色，情伤而景无光。

阅读李清照《渔家傲》一词，完成11、12题。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，篷舟吹取三山去!

11.对这一首词的解释，哪一项有错误?(　)

A.开头两句是说，在云天相接的空中，弥漫着一片晨雾，银河将转向黎明，好像有无数的船人在河上飞驶。

B.“我报路长嗟日暮”是作者对自身境遇的无可奈何的慨叹，词人想到人间道路漫长无涯，想到自己桑榆晚景，内心十分悲凉。

C.“学诗漫有惊人句”由杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”化用而来。

D.“九万里风鹏正举”借用庄子语意，表示自己希望像大鹏那样高飞远举。

12.对这首词分析不当的一项是(　)

A.这首词作者通过记梦展开丰富想像，抒发自己徒有才学、报国无门的苦闷，以及不愿与世俗同流合污的高洁情怀。

B.上片以浪漫主义手法，描写了一个奇特的梦境，并虚设天帝的问讯以引起下文，下片以对答的形式表明词人奋力追求理想的强烈愿望。

C.这首词押仄声韵，读起来铿锵有力，好似唱苏轼的“大江东去”。

D.全词气势豪迈，感情奔放，充满浪漫主义的激情，完全突破了词人婉约风格。

13.阅读李煜《虞美人》一词，指出分析不当的一项(　)

春花秋月何时了，往事知多少!小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

A.“何时了”是指难挨的屈辱生活，时光漫长令人生厌。

B.“东风”即指春风，写出“小楼”主人对东风的留恋，抒发了词人怀念昨天的一丝喜悦之情和热烈情绪。

C.“愁”字概括了词人万千感慨，在词人看来这“愁”如同春天的江水，滔滔水流永无止境。

D.全词虚设问答，在问答中又紧扣回首往事感慨今昔，写得自然而一气流注，最后进入词尽而意不尽的境界，使词显得阔大雄深。

《宝玉挨打》阅读练习

阅读下面文字，完成10—12题。

宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿〔酿惯，纵容。〕坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!”

众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。 (选自必修4《宝玉挨打》)

10.节选的这段文字仅300多字，描绘了宝玉挨打的过程，而必修四《宝玉挨打》全文有5000多字。作者这样安排详略有什么好处?(4分)

11.作者写宝玉挨打的过程很有层次感，随着层次的递进，气氛越来越紧张。请分点概括宝玉挨打的过程。(3分)

12.结合这段文字概括宝玉挨打的原因。联系全文，谈谈宝玉挨打的深层原因。(5分)

答案：

10. (1)情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要;(2)宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写;(3)详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突出主题、塑造人物形象，表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公追求自由和个性解放的叛逆人格。(主题1分、人物1分，有分析2分)

11. (1)小厮打，(2)亲手“盖”，(3)在王夫人到来后板子下得又快又狠。

12. 流荡优伶，表赠私物，没有主仆贵贱之分;在家荒疏学业，厌恶读书;淫辱母婢。(3分)

宝玉挨打的根本原因是：他违背了封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子，不走仕途经济之路，成了地地道道的叛逆者。(2分)