茅屋为秋风所破歌鲁教版八年级上册语文教案设计

《茅屋为秋风所破歌》教案

教学目标

1、了解写作背景及“歌”的体裁。

2、能正确流利地朗诵诗歌。

3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。

4、背诵诗歌。

教学时数

一课时

教学过程

一、导入

在我国灿烂的文学史中，唐诗是一颗颗夺目的明珠，其中杜甫的诗作，以其强烈的时代感，深沉的人民性，深受人们喜爱。

二、呈现教学目标

三、介绍作者

杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣” 。著有《杜工部集》，著名的诗篇有《三吏》、《三别》等。

四、写作背景

《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年(761),即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。

五、解题

歌, 本是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁,通称“歌行体”。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。

六、合作译读，读懂诗歌大意

1、读课文,注意读准字音、节奏。

2、结合注释,理解诗歌大意。

3、想象诗歌描绘的画面，用自己的语言概括诗歌每一小节的内容，并尝试给每一小节加一个小标题。

明确：1、读准下列加点字

怒号 挂罥 长林梢 庇 突兀 布衾 三重茅

塘坳 飘转 俄顷 丧乱 广厦 见此屋

2、解决疑难字词。

秋高：秋深 忍能：竟忍心 俄顷：一会儿

丧乱：战乱，特指安史之乱。 何由彻：如何挨到天亮， 彻：通宵

安得：哪里能得到， 广厦：宽敞的大屋子 庇：遮蔽，保护

俱：都 突兀：高耸的样子 见：同“现”。足：满足。

3、分析诗歌内容

加小标题

秋风破屋 卷走茅草——痛惜焦急

群童抱茅 诗人叹息——无可奈何

屋漏床湿 彻夜难眠—— 悲痛凄苦

推己及人 忧国忧民——博大胸襟

作者是如何描述秋风的? “怒号”

A、群童抱点茅草,杜甫为何称他们为“盗贼”?

诗人因为“老无力”而“群童”“公然抱茅入竹去”，这茅草对诗人来说又事关生计，这自然会引起诗人的怨愤。

这是作者的激愤之词，并不是真心说他们是“盗贼”，所以“呼不得”之后，也不过是“自叹息”。

反映了四海困穷的现状

B、“归来依仗自叹息”他叹息什么?

叹自己之苦，茅屋被秋风所破，接下来的日子怎么过?

叹周围的人苦—还有很多像自己一样穷苦的人。

叹战乱给人民造成的痛苦，国家的命运。

C、合作探究:

①、这首诗的前三段以叙事为主,没有直接抒写自己的感情,而是寓情与客观描写之中,说说前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情?

写诗人茅屋被秋风所破的惨状。 痛惜焦急

写南村群童抱茅的情景 无可奈何

写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦. 悲凉凄苦

②、最后一段,诗人直抒胸臆,写诗人的理想和愿望.这一段与前三段的叙事有什么联系?

诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。

七、自由选读，描绘诗人形象

选择你喜欢的一节读一读，用“当我读到这里时，我仿佛看到了 ”的句式说话。

例：(朗读第1小节)当我读到这里时，我仿佛看到了一位衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼看着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层一层地卷去，洒落在江郊，焦灼与怨愤分明写在他的脸上。

八、吟哦讽诵，品味诗中情感

听读录音，放声朗诵，感受诗人“忧国忧民”的情怀。

九、知人论世，体味诗人苦痛

阅读“安史之乱”中杜甫所写的诗句，体味诗人“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”的心中苦痛。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

入门闻号咷，幼子饿已卒。

所愧为人父，无食致夭折。

穷年忧黎元，叹息肠内热。——《自京赴奉先县咏怀五百字》

有弟皆分散，无家问死生。——《月夜忆舍弟》

国破山河在，城春草木深。——《春望》

三男邺城戍，二男新战死。有孙母未去，出入无完裙。——《石壕吏》

十、思接千载，感受爱国情怀

拓展：忧国忧民的诗歌名句

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 —范仲淹

位卑未敢忘忧国 —陆 游

人生自古谁无死，留取丹心照汗青 —文天祥

天下兴亡，匹夫有责。 —顾炎武

十一、生活链接

杜甫生活在唐代的动乱年间，他对国家的关心值得我们敬佩和学习;

在当今安定繁荣的社会生活中，我们该如何表现自己的爱国之情呢?

十二、布置作业

翻译并背诵诗歌

《茅屋为秋风所破歌》赏析

作品概况

《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。。茅屋，指成都草堂。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑;第二段写面对群童抱茅的无奈;第三段写遭受夜雨的痛苦;第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑;后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗”沉郁顿挫“的风格。

作品原文

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

作品注释

⑴秋高：秋深。怒号(háo)：大声吼叫。号：号叫。

⑵三重(chóng)茅：几层茅草。三，泛指多。

⑶挂罥(juàn)：挂着，挂住。罥，挂。长(cháng)：高。

⑷沉塘坳(ào)：沉到池塘水中。塘坳，低洼积水的地方(即池塘)。塘，一作”堂“。坳，水边低地。

⑸忍能对面为盗贼：竟忍心这样当面做“贼”。忍能，忍心如此。对面，当面。为，做。

⑹入竹去：进入竹林。

⑺呼不得：喝止不住。

⑻俄顷(qǐng)：不久，一会儿，顷刻之间。

⑼秋天漠漠向昏黑(古音为押韵念hè)：指秋季的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。漠漠，阴沉迷蒙的样子。向，渐近。

⑽布衾(qīn)：布被子。衾：被子。

⑾娇儿恶卧踏里裂：孩子睡相不好，把被里都蹬坏了。恶卧，睡相不好。裂：使动用法，使‥‥‥裂。

⑿床头屋漏无干处：意思是，整个房子都没有干的地方了。屋漏，指房子西北角，古人在此开天窗，阳光便从此处照射进来。“床头屋漏”，泛指整个屋子。

⒀雨脚如麻：形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。雨脚，雨点。

⒁丧(sāng)乱：战乱，指安史之乱。

⒂沾湿：潮湿不干。何由彻：如何才能挨到天亮。彻，通，这里指彻夜，通宵的意思。

⒃安得：如何能得到。广厦(shà)：宽敞的大屋。

⒄大庇(bì)：全部遮盖、掩护起来。庇，遮盖，掩护。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。俱：都。欢颜：喜笑颜开。

⒅呜呼：书面感叹词，表示叹息，相当于“唉”。

⒆突兀(wù)：高耸的样子，这里用来形容广厦。见(xiàn)：通“现”，出现。

⒇庐：茅房。亦：一作”意“。足：值得。、

作品译文

八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡眠姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，连床头都没有一点儿干的地方，但房顶雨漏像麻线一样密集并下个不停。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样?唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿!

作品句解

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

八月的秋空，辽远高阔，谁料想忽然刮起一阵狂风，怒吼着，霎时间把我茅屋上的三层茅草都给掀掉了。茅草飞越了江水，散落在江对岸，有的高挂在林梢，有的沉落在塘坳。起句交代时间，然后用五个开口呼的平声韵脚，句句押韵，给开篇就带来一股气势。“风怒号”三字，写出秋风来势猛，声音大，速度快，力量强。“卷”有连底刮跑的意思，不仅富有动感，而且满含浓烈的感情色彩。诗人好不容易盖起茅屋，刚刚定居，秋风却好像故意和他作对，使他不得安居，这怎能不令诗人万分焦急?“挂罥”，悬挂，缠绕。“坳”，低洼之处。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

南村的一群顽童欺我年老无力，竟忍心当面作起了盗贼，公然抱起茅草，躲入竹林里。我唇焦口燥，不能再继续呼喊了，回家来扶着拐杖，空自叹息。这里又从天地写到人。前三句写群童大摇大摆地当面“行抢”，后二句写自己的无可奈何。前后一对照，群童顽皮无赖、诗人体衰无力的神态跃然纸上。“忍能”句表现的是诗人焦躁愤慨的心情，决不是真的给群童加上盗贼的罪名。用诗人《又呈吴郎》诗中的话说，即“不为困穷宁有此”!诗人如果不是十分困穷，就不会对大风刮走茅草那么心急如焚。这一切，都是结尾的伏线。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高愿望，正是从“四海困穷”的现实基础上产生出来的。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

过了一会儿，狂风停息，黑云如墨，秋空阴沉迷蒙，一下子就昏暗了。盖了多年的布被冷硬如铁，娇儿的睡相不好，被里被他双脚乱蹬，都蹬破裂了。正当诗人无奈和叹息时，天色又变了，这是风雨的前兆。“俄顷”两句，以饱蘸浓墨之笔，渲染出暗淡愁惨的氛围，烘托出诗人的心境。“布衾”两句，写生活的窘困，被子用了多年，又破裂了，已不足以御寒，隐含着诗人难以为家的隐痛和不安。“俄倾”，不久，顷刻之间。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?

茅屋漏雨，床头被淋湿了，屋子里没有干的地方;而雨仍密密麻麻，不肯停歇。自从变乱以来，我就很少睡眠;在这样漫长的夜晚，湿漉漉的，如何才能捱到天亮?这一段虽是些琐事的絮叨，却能让人清晰地想见诗人独坐床上、仰天长叹的凄苦情景。“自经”两句，一纵一收。一纵，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家;一收，又回到“长夜沾湿”的现实。“丧乱”，指安史之乱。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

怎么才能得到千万间高楼大厦，让普天下贫寒的人们都得到庇护，个个欢乐开怀;无论风雨如何吹打，房屋都安稳如山!这几句推己及人，想到百姓的困苦，提出使贫寒者“俱欢颜”的理想。诗句情感愉快，境界阔大，声音宏亮，铿锵有力，从诗人自己痛苦生活的体验中，迸发出奔放的激情和火热的希望，千百年来一直激动着读者的心灵。“安得”句，是欲得而不能的一种想象。“大庇”，全部遮盖、保护起来。“寒士”，本指贫穷的读书人，这里泛指所有贫寒的人们。

呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!

唉，什么时候，我眼前能突然见到这样的房屋?到那时，即便惟独我的房子破漏，让我受冻甚至冻死，我也心甘情愿!诗人从安居推及人情，大有民胞物与之意。他宁愿冻死，以换取天下穷苦者的温暖。对比白居易《新制布裘》诗的“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”，那只是推身利以利人，尚不及杜甫的“宁苦身以利人”。诗人博大的胸襟、崇高的理想，至此表现得淋漓尽致。不过，诗人欲以“吾庐独破”为代价，幻化出“广厦千万间”，这与其说是诗人“不爱一身而爱天下”，倒不如说是诗人激愤郁结之情的体现。创作背景

公元759年(唐肃宗乾元二年)秋天，杜甫弃官到秦州(现在甘肃天水)，又辗转经同谷(现在甘肃成县)到了巴陵。公元760年(乾元三年)春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年(上元二年)八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。

《茅屋为秋风所破歌》同步练习

1、给下面加点的字注音。(4分)

(1)风怒号( ) (2)高者挂罥( ) (3)沉塘坳( )

(4)倚杖 ( ) (5)俄顷 ( ) (6)布衾 ( )

(7)大庇 ( ) (8)突兀 ( )

2、解释加点的词。(3分)

(1)八月秋高风怒号( ) (2)卷我屋上三重茅( )

(3)忍能对面为盗贼( ) (4)归来倚杖自叹息( )

(5)俄顷风定云墨色( ) (6)秋天漠漠向昏黑( )

3、默写填空。(4分)

(1)茅飞渡江洒江郊， ， 。

(2) ，娇儿恶卧踏里裂。

(3)床头屋漏无干处， 。 ，长夜沾湿何由彻!

(4)安得广厦千万间， ， !呜呼!何时眼前突兀见此屋， !

4、选出对课文理解正确的一项。( )(3分)

A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。

B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。

C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。

D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。

5、整体感知课文内容。(15分)

(1)各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字)(5分)

(2)《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?(5分)

(3)本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。(5分)

6、重点问题探究。(15分)

(1)对于南村群童的举动你是如何理解的?(5分)

(2)“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么?请你简要地介绍一下有关情况。(5分)

(3)你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的?(5分)

7、把你积累的有关杜甫的情况写在下面。(6分)

B 综合提升卷

时间 45分钟 分值 50分

1、给下面的多音字注音并组词。(8分)

(1)厦( ) (2)长( )

( ) ( )

(3)处( ) (4)丧( )

( ) ( )

2、解释加点的词。(4分)

(1)八月秋高风怒号 ( ) (2)下者飘转沉塘坳 ( )

(3)公然抱茅入竹去 ( ) (4)忍能对面为盗贼 ( )

(5)秋天漠漠向昏黑 ( ) (6)长夜沾湿何由彻 ( )

(7)大庇天下寒士俱欢颜( ) (8)何时眼前突兀见此屋( )

3、翻译句子。(3分)

(1)唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

(2)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

(3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

4、判断下面句子所运用的修辞手法。(6分)

(1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。( )

(2)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。( )

(3)床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。( )

(4)朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ( )

(5)孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。( )

(6)秦时明月汉时关，万里长征人未还。( )

阅读下面语段，回答问题。(29分)

(一)茅屋为秋风所破歌(14分)

(1)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

(2)南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

(3)俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

(4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

5、这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称 ，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为 。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当时人称 。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为 。(3分)

6、这首诗中作者描写风的威势的动词有 、 、 、 、 、 、

、 。(2分)

7、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么?(2分)

8、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象?请用诗中的句子描绘一下。(3分)

示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足!

(1)

(2)

(3)

9、你还学过杜甫的哪些诗?把你认为很有名的句子写出至少四句来。(不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生——《春夜喜雨》)(4分)

(1)

(2)

(3)

(4)

(二)诗话两则(15分)

第一则

①杜牧之作《赤壁》诗云：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”意谓赤壁不能纵火，为曹公夺二乔置之铜雀台上也。孙氏霸业，系此一战。社稷存亡，生灵涂炭都不问，只恐捉了二乔，可见措大(指士人)不识好恶。(许觊《彦周诗话》)

②彦周(许觊的字)诮杜牧之《赤壁》诗，社稷存亡都不问，只恐捉了二乔，是措大不识好恶。夫诗人之词微以婉，不同论言直遂也。牧之之意，正谓幸而成功，几乎家国不保，彦周未免错会。(何文焕《历代诗话考索》)

第二则

①唐诗绝句，今本多误字，试举一二。如杜牧之《江南春》云，“十里莺啼绿映红”，今本误作“千里”。若依俗本，千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。(杨慎《升庵诗话》卷八)

②“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”此杜牧《江南春诗》也。升庵谓“千”应作“十”，盖千里已听不着看不见矣，何所云“莺啼绿映红”耶?余谓即作十里，亦未必尽听得着看得见。题云《江南春》，江南方千里，千里之中莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意，意既广不得专指一处，故总而命曰《江南春》，诗家善立题者也。(何文焕《历代诗话考索》)(选自周振甫《诗词例话》)

10、给加点的字注音。(2分)

(1)折戟沉沙 ( ) (2)社稷存亡( )

(3)彦周诮杜牧( ) (4)升庵 ( )

11、解释加点的词语。(2分)

(1)生灵涂炭 ( ) (2)社稷存亡 ( )

(3)彦周未免错会( ) (4)莺啼绿映红( )

12、对“夫诗人之词微以婉，不同论言直遂也”的意思理解正确的一项是( )(2分)

A、诗人的语言轻微柔和委婉含蓄，不同于议论性语言的直截了当。

B、诗人的语言轻微柔和委婉含蓄，与议论性语言简明扼要直接获得成功不一样。

C、诗人的语言精深奥妙委婉含蓄，不同于议论性语言的直截了当。

D、诗人的语言精深奥妙委婉含蓄，与议论性语言简明扼要直接获得成功不一样。

13、《赤壁》一诗从反面假想周瑜失败后的情景，联系杜牧自己的才情和遭遇，请你说说他这样写的用意。(3分)

14、依照许彦周的意见，杜牧《赤壁》诗的后两句可改为：“东风不与周郎便，生灵涂炭国不保”。你认为“灵涂炭国不保”与“铜雀春深锁二乔”有什么不同?请结合整首诗来理解。(3分)

15、杨慎是明朝一位杰出的诗歌理论家，他的《升庵诗话》是明代有名的著作，在解读杜牧的《江南春》时居然犯了如此“低级”的错误!你能为他找些理由作点“申辩”吗?(3分)

C 新颖题型集萃卷

时间 45分钟 分值 50分

1、辨析形近字，先注音后组词。(8分)

(1)梢( ) (2)燥( )

稍( ) 躁( )

(3)娇( ) (4)彻( )

骄( ) 砌( )

2、指出下面句子中 “为”字的不同意思。(3分)

(1)茅屋为秋风所破( ) (2)忍能对面为盗贼 ( )

(3)为宫室器皿人物( ) (4)为有源头活水来 ( )

(5)向为身死而不受( ) (6)为其来也，臣请缚一人( )

3、比较下面几组句子中加点的词的不同意思。(5分)

(1)八月秋高风怒号( ) 高者挂罥长林梢 ( )

(2)秋天漠漠向昏黑( ) 狼不敢前，眈眈相向( )

(3)长夜沾湿何由彻( ) 何时眼前突兀见此屋( )

(4)安得广厦千万间( ) 风雨不动安如山 ( )

(5)眼前突兀见此屋( ) 乃入见 ( )

4、翻译句子。(3分)

(1)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

(2)自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

(3)何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!