最新二年级语文上册语文园地七教案文案

最新二年级语文上册语文园地七教案文案1

教学目标：

1、认识12个字，会写8个字。

2、通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。

3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。

教学重点、难点：

培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁;感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。

教具准备：

学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。

教学过程：

一、引入

师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么?(根据学生回答师板书：“贺年片”)领读题目，齐读课题。

问：读了课题你最想知道什么?(小组讨论)根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的?是谁送的，为什么送?

二、初读课文，自主识字

1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢?(指名回答)师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，(出示读书建议)

a、用你喜欢的方式读课文。

b、找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。

2、开展“对对碰”游戏，主动识字。

⑴请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。

⑵全班进行“对对碰”。(指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。”师板书：碧绿)

⑶读词，找不理解的词语。碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。反复读后提问，哪些词语不理解怎么办?通过读课文去理解好吗?

三、读好课文，感悟品味

1、师范读课文大家边听边想明白了什么?(指名回答)通过生的回答，展示课件图。

2、同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么?

3、根据学生的喜爱，分节读文感悟。

⑴师：有那么多同学喜欢读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗?(几人齐读，评议读的怎么样?说一说你读懂了什么?学生汇报。师出示课件绿色贺年片，板书：森林——-祝愿——-茁壮成长)

⑵全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题?(学生汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝愿。)

师：森林这样厚爱我们，我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧!(生看课件文字读课文。)

⑶分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。(出示自学建议，贺年片的样子，谁送的，为什么送?)

⑷各小组交流后，全班订正，师板书。

⑸最后齐读课文，读出喜爱之情。

四、互送自制贺卡表示祝福

师：同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁?表达你对你好朋友的什么祝福?请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。

五、写字教学

师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更漂亮，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决。

1、出示生字：贺、绿、森、祝、船、迎、闪、希望

2、重点指导：船、绿、望、迎

最新二年级语文上册语文园地七教案文案2

培养目标

1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。

教学重、难点

正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

一、师生谈话，导入新课：

1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢?在合作中，你有什么感受?

2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的?他们合作怎样呢?今天，我们就来学习一篇课文。

3、板书课题。

二、初读课文，整体感知：

1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。

2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。

3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。

4、共同交流，你知道了课文的哪些内容?

三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：

1、交流：你认识了哪些生字?是用什么方法认识的?

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、分段朗读课文，并互相评价。

四、细读课文，理解课文内容：

1、读课文思考问题：

(1)你知道京京和滨滨有什么特长吗?

(2)京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼?

(3)京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话?

(4)同学们为什么使劲鼓掌?

2、分小组讨论，交流问题。

3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。

4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情?谈谈合作时有什么感受?学习这篇课文，你明白了什么?

第二课时

一、复习旧知：

1、开火车认读识字卡片，并组词。

2、分段朗读课文。

二、细读课文：

1、再读课文，边读边想：你有什么要问的?

2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。

3、小组交流，互相学习。

4、教师点拨，解答问题。

三、指导朗读：

1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。

2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得!

3、指导朗读。

四、识记生字：

1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并参与其中。

2、学当小老师，交流识字结果。

五、指导书写。

1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点?怎样才能写得端正、好看?

2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。

3、学生书写练习。

最新二年级语文上册语文园地七教案文案3

教学目标：

1、认识“良、受、赞”等14个生字，会正确认读本课的多音字“扎、模、教”;

会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。

教学过程：

一、故事导入，检查作业。

1、课前老师给同学们讲一个美国幼儿园的故事《孩子的第一本书》，让学生从中懂得成为小作家其实并不难，要有读书和写作的兴趣，这很重要。故事里边还包含什么内容呢?这与我们本课学习的内容好像有一点联系，学完今天的课文后请大家告诉我好不好?

2、检查同学们昨天的《我最喜欢的一张照片》的写话练习，师生互动评价，从中给学生写作的信心。

二、议题导课，激发兴趣。

从课题入手，课文可能会写些什么内容?请大家围绕题目猜想。

师生交流课文大致要写的内容，适时引导板书。

三、初读课文，读正确、读流利。

1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句，在小队里反复练习直到读准读通。

2、师出示本课的生字卡片，采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词，检查生字充分调动情况。

2、同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

3、指生回答，师生评议并板书相关内容。

师：课文里讲的这个故事，好像就发生在我们的身边一样，是那样的近，老师相信你们，一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的，现在我们请同学直接选择你最喜欢朗读的段落来读给大家听，读完后你要说一说为什么最喜欢这个地方，听清楚了吗?

4、指生朗读后全体评议，师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。

教师适当点拔感情。

四、细读，理解课文内容。

1、小队四人合作朗读课文，读后评议交流谁读的最流利，谁读得不太熟练?读错的地方是什么?

2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，提出感到困惑的问题，同学之间互相合作解决。

3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。(指生交流)

5、学了课文之后，你明白了什么?和老师同学互相交流。

6、我们再来回到一开始付老师给大家讲的那个美国幼儿园的故事好吗?说一说那个故事现在让你又明白了什么道理?

老师小结：

是啊!同学们，在我们的生活和学习中，我们总会有遇到一些困难的时候，一个人的智慧和能力是有限的，两人智慧胜一人，三人行必有我师，我们应该从小学会合作，与他人一起合作共同分享，你才会真正感到快乐与幸福，嫦娥一号的成功飞行，正是上千位科学家努力合作的结果，所以我们更加应当学会合作，“合作真快乐”!

五、巩固识字，指导写字。

1、巩固会认字。

2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

最新二年级语文上册语文园地七教案文案4

教学目标：

1、认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。

2、在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。

3、正确、流利地朗读课文。

其中的重点是学生字词和朗读课文，体会大自然的美。

课前准备：

1、主动预习课文，自制本课生字卡片。

2、有条件的地方可安排学生观察冬天的早晨在窗玻璃上出现的冰花。

3、与课文插图配套的多媒体课件——美丽的冰花。

课时安排：两课时。

第一课时

一、缘题问文

1、写题。同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，题目是《冬爷爷的图画》，现在请大家举起手和老师一起写课题，比比谁写的字更漂亮。

2、读题。谁愿意把课题读给大家听。让大家听了你的读更喜欢这篇课文。

3、质疑。看到这个题目，我想，聪明的孩子头脑里一定会出现许多问题。是哪些呢?请你说说看。

二、初步感受

1、会提问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，还能主动从书中去寻找问题的答案。现在书就在手边，快快打开书读吧。

2、老师建议你们，读书的时候，可以用笔勾画住自己不认识的字，借助拼音把这些字的读音读准;对于自己特别喜欢的语言还可以多读几次。

三、可学生字

1、读一读。这篇课文的生字较多，老师已经把它们写在黑板上了(或用多媒体课件展示)。自己先读一读，看能否读准它们的字音。

2、认一认。看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗?

3、玩一玩。识字就像交朋友一样，见得次数多了，才能熟悉起来。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。

4、议一议。谁愿意把自己的识字方法介绍给大家听，让它们也能用上你的方法很快地记住这些字。

四、再读品悟

(一)自由练读。

生字认会后，就可以更好地阅读课文了。大家把课文再读读，待会儿我们请一些同学读课文。

(二)逐层指读

1、(第1小节)谁愿意读第1小节，让人听了你的读，就能感觉到“窗里、窗外”是两个不同的世界。

2、(第2-4小节)爸爸和方方的对话比较难读，谁想先试一试：①指名读;②结合实际指导读好“画画”的不同停顿;③分角色读出人物的不同语气。

3、(第5小节)这个小节看起来简单，可有几个字的读音有变化，所以要读好并不容易。谁先来试试?

4、(第6小节)读好这个小节，你就知道冬爷爷是怎样画画的。大家先自己练练，特别是那些长句子，要注意停顿。

5、(第7—10小节)冬爷爷画的画美不美，就看你们读得怎么样了。谁能读读这几个小节，让人一听，眼前就能出现一幅幅美丽的画。

6、(第11、12小节)有了前面读对话的经验，这两段爸爸和方方的对话该怎么读，你能选个合作伙伴展示给大家听吗?

(三)重点赏读

读自己喜欢的那些段落，邀请同学比一比。

五、学写生字

1、请大家仔细观察这些田字格中的字，对写好这些字你有什么想法，建议。

2、重点指导

“冒”上面的“曰”要写得扁一点、宽一点。

“呼、格、盯、盼”是左窄右宽的字。

“床”要注意先写左上部分的“广”，“木”字的第一笔在横中线上，竖在竖中线上。

“图”字形方正，里面“冬”的两点要写在横中线下面的竖中线上。

3、学生练写，看一描一写两。

第二课时

一、复习巩固

1、听写会写字组成的词语。

2、检查订正。

二、自悟自得

1、好的文章每读一次，都会有不同的感受，大家想把课文再读读吗?

2、上节课，大家提出了许多问题，不知这些问题大家是否已经解决?谁愿意把自己的理解和大家说一说?

三、合作研讨

1、课前老师听到同学们议论，有的同学说冬爷爷只画了三幅画，有的同学说冬爷爷画的画可多呢，这是怎么回事?谁能帮我解决这个问题?(先讨论，再交流研讨)

2、大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅(出示课件)，那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画?(可让学生先画一画，说一说，再交流)

3、冬爷爷的画这么美，请大家夸夸冬爷爷的画。

四、延伸拓展

1、现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画?(要先组织讨论，回顾，再交流)

2、冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，先互相说一说，再说给大家听。

五、作业布置

根据自己的能力、兴趣，选择其中1-2题完成。

1、把这个故事讲给爸爸、妈妈或周围的小朋友听。

2、把课文中自己喜欢的词语，句子摘记在积累本上。

3、到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画?把你的发现画下来或写下来，讲给老师、同学们听。

最新二年级语文上册语文园地七教案文案5

教学要求：

1、认识14个生字，会书写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、明白文中蕴含的科学知识;水蒸气遇冷会凝结成冰。

教学重点：

掌握本课的生字。

教学难点：

明白文中蕴含的科学知识，激发学生留心观察生活，在生活中发现并学习科学知识。

教学准备：

生字卡有关冬天的图片

教学时间：

两课时

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字。

教学要求：

掌握生字新词。

教学重难点：

规范书写生字。

教学过程：

一、导入新课。

1、冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家里的玻璃上画画呢!大家信吗?

2、板书课题—冬爷爷的图画(齐读)。

二、初读课文，认识生字。

1、自由朗读课文，画出生字，用序号标出自然段。

2、同桌互读，相互正音。

3、指名读生字，全班以各种形式认读。

4、指名分段朗读课文，相机指导。

三、书写生字。

1、出示要写的7个生字，学生拼读。

2、给生字组词。

3、分析识记字形。

4、教师范写，学生练写。

5、讲评学生的书写。

四、作业。

1、朗读课文，书写生字。

2、找出几幅你喜欢的图画。

第二课时

教学内容：

学习课文。

教学要求：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

明白文中蕴含的科学知识;水蒸气遇冷会凝结成冰

教学过程：

一、复习。

1、做送信游戏，认读要求会认的字。

2、听写生字词。

二、学习课文。

(一)学习课文第一自然段。

1、指名朗读第一段，交流读懂了什么?

2、说一说屋内和屋外有什么不同?(温差大)。

3、指导朗读，重点读好“暖融融”，“呼呼呼地吼着”。

(二)分角色朗读2—4自然段。

1、出示课文插图，图上画了谁和谁?他们会说些什么?

2、同桌分角色朗读。

3、指名朗读，教师相机指导。

(三)学习第五自然段。

1、自由朗读，思考：哪些词语看出方方想快点看到冬爷爷的画。

2、冬爷爷在方方玻璃上画了什么?

3、学习“兰花后面的省略号，表示还有很多很多。

4、冬爷爷的画是怎么画出来的?

5、指导朗读。

三、总结。

1、有感情地朗读全文。

2、读了课文，有什么收获?

3、科学其实就藏在我们身边，只要小朋友们认真观察，认真思考，就一定能收获许多知识的。

四、作业。

1、朗读课文。

2、预习新课文。