天津教师资格证笔试考试真题(1.19)及答案

天津教师资格证笔试考试真题(1.19)

四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称。下列选项中，发源于尼罗河流域的文明古国是( )。

A.古中国

B.古埃及

C.古印度

D.古巴比伦

1.【参考答案】B。古巴比伦文明发源于幼发拉底河和底格里斯河的两河流域，古中国文明发源于长江、黄河流域，古印度文明发源于印度河、恒河流域。本题选择B。

2.在古代称谓中，形容以平民的身份相交往的朋友是( )。

A.贫贱之交

B.金兰之交

C.布衣之交

D.患难之交

2.【参考答案】C。本题考查古代称谓。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。故选C项。

选项A，贫贱之交：表示地位低下的时结交的朋友。与题干表述不符，故排除。

选项B，金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。与题干表述不符，故排除。

选项D，患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。与题干表述不符，故排除。

ABD三项均与题意不符合，故本题选择C项。

3.据中国最早的科学技术文献《考工记》中记载“羽丰则迟，羽杀则躁”。该说法与( )有关。

A.热气球

B.降落伞

C.弓箭

D.盔甲

3.【参考答案】C。考古发掘的实物表明，中国早在两万年前就有了弓箭。完整而有效的弓箭必须具备三个条件：一是坚韧的、可以成功储备能量的弓，二是锋利的、可以射杀目标的箭，三是保持箭平稳飞行的技术。中国最早的科学技术文献《考工记》有比较详尽、准确的论述。文中“羽丰则迟，羽杀则躁。”大意是——箭羽太多，空气的阻力和摩擦力就增大，影响了箭的速度;如果箭羽太少，箭的纵向或横向的稳定性就较差，飞行时容易偏斜甚至坠落。中国古代早期弓箭在箭镞的锋利和飞行稳定度方面都居于先进位置，后来青铜箭镞和弩机的出现就使弓箭技术更上一个台阶。

4.世界第三大通航运河是( )。

A.苏伊士运河

B.巴拿马运河

C.基尔运河

D.京杭大运河

4.【参考答案】C。本题考查的是运河知识。

选项C，基尔运河沟通波罗的海和大西洋，是世界第三大通航运河。

选项A，苏伊士运河沟通地中海和红海，扼亚欧非洲交通要冲，国际贸易货运量最大的运河。

选项B，巴拿马运河沟通太平洋和大西洋，国际货运量仅次于苏伊士运河。

选项D，京杭大运河是世界上开凿最早的运河;历史上南北交通要道;今作为南水北调输水道。

综上所述，本题选C。

5.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是( )。

A.内发论

B.外铄论

C.成熟论

D.多因素相互作用论

5.【参考答案】A。内发论的基本观点：强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要。故本题答案选择A。

6.以下观点中表现社会本位的价值取向的是( )。

A.教育目的的永恒不变

B.教育的最终目的是满足社会的需要

C.教育的目的是使人得到发展和完善

D.个人价值高于社会价值

6.【参考答案】B。社会本位认为社会价值高于个人价值，教育的根本价值是满足社会需要。社会本位论者主张，教育目的要根据社会需要来确定，个人的存在与发展从属于社会，必须服从社会需要。教育目的就在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定和延续。故本题选B。

7.我国近代制度化教育兴起的标志是( )。

A.京师大学堂

B.学堂的出现

C.废科举、兴学堂

D.壬寅学制

7.【参考答案】C。本题考查的知识点是学校教育制度在形式上的发展。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。故答案选C。

8.学生看小说时，头脑的想象活动主要是( )。

A.有意想象

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

8.【参考答案】C。再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中学生通过看小说文字来想象，属于再造想象。

9.孟子曰：“鱼，吾所欲也;熊掌，亦吾所欲也”表现的是人的一种内心的( )。

A.趋避冲突

B.双避冲突

C.双趋冲突

D.双重趋避冲突

9.【参考答案】C。双趋冲突：当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。本题选择C。

10.什么是“义务教育”，它与“普及教育”有什么不同?

10.【参考答案】

义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。有不少国家或地区又称这种教育为“强迫教育”。

义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育;但当以法律的形式普及义务教育时便称为义务教育。也有的国家把义务教育称为公民教育。

教师资格笔试考试报名条件

1.报名条件

具有中华人民共和国国籍，未达到国家法定退休年龄的公民，符合以下条件可报名参加我省中小学教师资格考试。

(一)身份条件

符合以下任意一项条件即可：

1.具有黑龙江省户籍的社会人员。

2.持有黑龙江省有效期内居住证的社会人员。

3.符合下列条件的黑龙江省内全日制普通高等学校在校生。

①全日制普通高等学校本科三年级(含)以上(“全日制普通高校专升本”可在其升入本科一年级及其以上年级);

②全日制普通高等学校专科三年级(含)以上(“五年一贯制”、“3+2中高职贯通”须在其高职学习的最后一年);

③全日制在读研究生任意年级。

学习形式非“普通全日制”，在读年级非上述范围的全日制普通高等学校在校生不符合报考条件。

4.在我省学习、工作、生活的港澳台居民，可持《港澳台居民居住证》、《港澳台居民居住证》、《港澳居民来往内地通行证》、五年有效期《台湾居民来往大陆通行证》在我省参加考试。

5.根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2020〕5号)文件精神，符合条件的教育类研究生、公费师范生，可参加学校组织的教育教学能力考核，也可自愿参加国家中小学教师资格考试。

(二)学历条件

报考中小学教师资格应当具备以下学历要求:

1.报考幼儿园教师资格，师范类毕业生须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生须具备大学专科毕业及其以上学历。

2.报考小学教师资格，师范类毕业生须具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生须具备大学专科毕业及其以上学历。

3.报考初级中学教师资格，必须具备大学专科毕业及其以上学历。

4.报考高级中学教师资格和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格，必须具备大学本科毕业及其以上学历。

5.报考中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。

(三)下列人员不得报考

被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名考试。

教师资格考试中学教育知识与能力知识点

操作性条件作用理论是心理学家斯金纳的理论，他借助迷箱实验得出了一系列的理论，首先，他区分了应答性行为和操作性行为，他认为应答性行为是先出现刺激后出现行为，是低级、被动的，操作性行为是先出现行为后出现强化，是积极主动的行为，巴普洛夫的经典性条件作用理论中的狗进食实验就是应答性行为，而斯金纳的迷箱实验中老鼠的行为则是操作性行为。

操作性条件作用理论中的重点和核心考点就是斯金纳的强化理论，斯金纳根据实验结果，将强化分为正强化和负强化，正强化是呈现愉快刺激，使行为发生的频率增加，比如，小红拾金不昧受到表扬，使拾金不昧的行为增加。负强化使撤销厌恶刺激，使行为发生的频率增加，比如，小红拾金不昧，老师撤销了对她迟到的惩罚，使拾金不昧的行为发生频率增加。斯金纳将惩罚也分为正惩罚和负惩罚。正惩罚是呈现厌恶刺激，使行为发生的频率减少，比如，迟到罚站在门外。负惩罚是撤销愉快刺激，减少行为发生的频率，比如，上课看小说，下课不能出去玩，这就是负惩罚。斯金纳的强化理论中还有一个概念：消退，指不给予任何强化，减少行为发生的频率，比如，学生上课做鬼脸，学生和老师都不予理睬，最终做鬼脸的行为减少。这些就是斯金纳的强化理论，在复习备课时只要借助例子进行理解就能更好的应对考试，不过，要提醒考生的是要注意增加或减少的行为主体是谁，即在判断是强化或者惩罚时，先看行为发生的频率，增加是强化，减少的是惩罚和消退。

操作性条件作用理论在教师资格考试中的其他考点还有普雷马克原理，普雷马克原理是指用高频的动作强化低频的动作，比如，先写完作业才能看电视，看电视是高频动作，写作业是低频动作，写完作业后给予一个高频动作强化，相当于正强化。