大道之行也初二下册语文教案

《大道之行也》教案

学习目标：1. 积累文言词汇，背诵课文。

2. 继承先哲的理想，感受大同世界的美好。

3. 认识实现社会理想的艰巨，激发力量。

学习重点：1.积累文言词汇，背诵课文。

2.感受大同世界的美好。

学习难点：掌握特殊词语的翻译。

学习过程：

一、(导入)十三四岁是有很多愿望的年龄。你能讲一讲你有哪些愿望吗?大家的愿望都很美好，美好的愿望带给人无穷的动力。在个人愿望之外，我们还需要共同的社会理想，来凝聚人心，凝聚力量。今天我们就来了解课文《大道之行也》给我们描述的一个至善至美的世界。

二、朗读注释①，了解儒家的重要经典——四书五经。

三、朗读课文。

1.读准屏幕上的字词，并将它所在的句子读两遍。

2.强调两个通假字“与”和“矜”。学生自由读课文一遍，再齐读一遍。

四、每一层句子，教师领读原文，学生再齐读。学生读译文。教师强调重点词语。再读译文，试着复述句意。(期间补充解说何谓“天年”。)

五、翻译句子“不独亲其亲，不独子其子。”解释两个“亲”、两个“子”字。翻译孟子的话“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。

六、了解课文的结构，根据提示的词语，试着背诵课文。

七、课文向我们介绍了大同世界的景象，我们还可以用想象把它描述得更细致些。例如“老有所终”老年人要怎么有终呢?“壮有所用”，壮年人要怎样有用呢?(教师描述：“壮”要怎么有用?每个壮年人都有自己喜爱的工作，在工作中倾注自己的热情，贡献自己全部的能力。社会自然地公平地满足人们的各种需求。所以工作不需要报酬，却没有生存竞争的压力，也没有买车买房子女读书等等这些生活的负担。工作是娱乐，休假是工作。)

请你具体描述一下“幼有所长”是怎样成长的呢?

八、从以上的描述中，我们感受到了大同世界的幸福美满。请仿造例子填空：大同世界里有平等，没有欺压。大同世界里有_______，没有__________。

九、“天下为公”的大同社会，是人类传统的理想。你知道哪些名人追求过这个理想呢?

(尧、舜、孔子、孟子…………)

十、这个美好的理想，一路传承下来，到了我们这一代。我们要继承这笔精神财富，努力去实践它。那么，我们现在的社会是像课文中描绘的一样吗?比如说……

十一、伟大的理想，实现起来都很艰难。更何况“大同世界”是我们全人类的终极理想。好在我们前进的脚步从未停歇。例如政府关注民生，出台惠民政策，推动养老保险，推行医疗保障，扶持公益事业。建立低保制度。

《大道之行也》课后练习题

一、给下列加点字注音：

选贤与能(　　) 　修睦(　　)　 矜寡孤独(　　)　 男有分(　　) 　编纂(　　)

二、找出句子中的通假字并解释其意义。

⑴选贤与能( ) ⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。( )

三、解释句子中的斜体字词。

(1)大道之行，天下为公( )( )( ) (2)选贤与能，讲信修睦( )( )

(3)故人不独亲其亲( )( ) (4)矜、寡、孤、独、废疾者( )( )( )( )

(5)男有分，女有归( )( ) (6)货恶其弃于地也( )

(7)力恶不出于身也( ) (8)谋 闭而不兴( )( )( )( )

(9)盗窃乱 贼而不作( )( )( ) (10)故外户而不闭( )( )

(11)是谓大同( )( )

四、解释词类活用的主语

(1)选贤与能，讲信修睦( )( ) (2)故人不独亲其亲( )

(3)货恶其弃于地也( ) (4)力恶不出于身也( )

(5)盗窃乱贼而不作( )

五、译句：

(1)天下为公, 选贤与能, 讲信修睦。

《大道之行也》要点复习

一.解释下列加点的词语。

(1)选贤(用法： 解释： )与能( ) (2)不独亲其亲(用法： 解释： )(3)不独子其子( )

(4)矜( )、寡( )、孤( )、独( )、废疾者( ) (5)男有分，女有归 ( )( )

(6) 是故( )谋闭而不兴 (7) 盗窃乱( )贼( )而不作( ) (8)故( )外户( )而不闭 (9)是( )谓大同( ) (10)货恶其弃于地也( )

二. 翻译下面的句子。

1. 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。