成功九年级上册语文教案

《成功》教案

学习目标

1.掌握下列生字的读音和写法：赅、焚、兀、晷。同时学习本文结合实例逐一剖析的写法。

2.理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。

3.明白成功的决定因素是人的自身努力。

【学习重难点】

1.重点：逐一剖析的写法。

2.难点：语言亲切自然的特点。

课前预习 学法指导

1.熟读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。

2.注意体会作者用词的准确，品位“天资”、“天才”之间的区别 。

3.了解课文列举事例，用事实来证明观点;引用名言做论据的特点。

季羡林《成功》原文阅读

什么叫成功?顺手拿过一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。

但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。

我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到下面这个公式：天资+勤奋+机遇= 成功

“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太繁琐，反而不容易说清楚。

谈道天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。

至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。

谈到机遇，往往被人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以我为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。

把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们无能也为力。只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。

王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第二境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出 “衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。

《成功》教学实录

师：前几天我们学《创造学思想录》，专家说遇到新问题会兴奋起来的人是有创造力的表现，今天这么多人听课，就是新问题，兴奋起来，学做有创造力的人!

我们按老规矩进行课前演讲。今天谁的任务?

生到台前：有点紧张哦!(生笑，气氛稍缓和)

季羡林的成功，就在于勤奋，他的天资因为勤奋而被体现出来，他能到德国留学，抓住这样的机会，也是以勤奋为前提……忘了。

师：行，下去罢。唐志伟同学经常有自己的见解，他刚才是从我们课前阅读的关于季羡林先生的介绍材料，谈自己的一点看法。说的正是季先生的成功之道。请看屏幕：

? 季羡林生于1911年8月，山东人。

? 1930年入清华大学西洋文学系，专修德文。

? 1935年，风华正茂的季羡林进德国哥廷根大学主修印度学，掌握了梵文、巴利文、佛教混合梵文、吐火罗文等古代语言。

? 1946年季先生回国受聘为北大教授，主持创办东方语言文学系，开拓我国东方学学术园地。

? 70岁后，仍潜心研究，勤奋写作，仿佛进入黄金时期

学术研究领域主要有印度古代语言、中印佛教史、吐火罗文译释、中印文化交流史、比较文学、文艺理论、东方文化、敦煌学等，范围之广，国内外罕见。除了学术研究，季先生还是国内外公认的散文大家，创作了大量脍炙人口的优秀作品。他的100多部著作已汇编成24卷《季羡林文集》。

季羡林学习梵文等各种语言文字是很枯燥的，当别人游山玩水时，他在静静地做学问，70岁是人生古稀之年，他却进入了创作黄金时期，这样的学术界奇迹就是因为有了天资、勤奋和机遇。

(屏显：天资+勤奋+机遇=成功。作者写此文时，已近九十高龄，用的是“谈话式”，是一个过来人写给后来人的看的，的确是谆谆教诲。结合他一生的经历，你才更能体会他的观点。)

刚开始读这篇文章好象没什么可看的，可后来会觉得文章越读越深刻，其实读文章读他的人，更有益于我们理解。

(屏幕：读其文要先读其人)

我们这个单元要求是读书要“学牛吃草”，我想其中的一个方法就是要读其人。下面请同学们谈谈自己读书收获，能不能举出一些事例来谈成功的因素?

生：孔子韦编三绝的故事，孔子读书的牛皮绳断了好几次，说明成功要勤奋。

生：牛顿做事情很投入，煮鸡蛋时把手表放到锅里煮了。