《荔枝》六年级教学反思
《荔枝》这篇课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事,反映了母亲对儿孙的深厚的爱,表达了“我”深切怀念母亲的思想感情。这样一篇细腻感人的文章,我们老师读来觉得挺感动、挺震撼的。但对于这些现代的“小皇子”、“小公主”来说,也许体会并不太深。因此,我们理应通过有效的方法,引导学生去感受人间最真最纯的情感——母爱,懂得感动,知道感恩。
在教学这篇课文之前,我刻意为学生隐瞒要学这一课的意图,只是布置他们回家仔细想想妈妈平时是怎样对自己的,选择一件令自己很感动也忘不了的事记下来,哪怕是一个小小的片断。学生认真想的真不少。在第二天的课堂上,学生经课文中母亲所做的平凡小事的提醒,记忆之门打开了,在感悟思想感情时,真是有话可说,七嘴八舌地发言了,学课文的兴趣高涨起来,发言也越加精彩,不时能联系自己的情况发表见解。课文最后“如今,荔枝依旧年年红。”当我要求学生替作者说出他想说而没说出的话时,学生们个个都很动情,有的.说:“如今,荔枝年年依旧红,可爱吃荔枝的母亲却离我而去了,三年来,每当看到荔枝,我都会想到母亲吃荔枝的情形,心中就无比难受。”有的说:“而今,荔枝依旧年年红,可每当看到荔枝,就会想到母亲临终前都没舍得吃上自己喜欢吃的荔枝,我感到自己真不孝啊------”虽然只有三言两语,却也个个真情流露。
我感到学生对课文的理解很入情,很到位。虽然这是一篇比较浅显易懂的文章,但如果没有课前学生的一番思与想,没有教学过程中的联系与自悟,也就没有那么动情地自主地去学习。
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