一年级《逃家小兔》教学反思范文
今天,在上《逃家小兔》的微课时,我把教学目标定为句式训练和感悟浓浓的母爱。虽说课堂上的教学目的基本达到了,孩子们能发挥想象力,根据生活经验,说出很多有意思的句子。例如:兔妈妈说,如果你变成天上的星星,我就变成月亮,天天陪着你;兔妈妈说,如果你变成铅笔,我就变成文具盒,把你抱在怀里。孩子们的童言童语,孩子们丰富的想象力让我折服。但是,由于课前的感情积淀不够充分,孩子们对书中兔妈妈的爱感悟不够。
教无定法,虽说这堂课的小目标有达到,但在教研中,我也在反思,这堂课,孩子们学到了什么?如果只是一个句式训练,一个情感目标,那么为何要选择绘本来上?既然是绘本课,是不是应该上出它的味道?教研时,碧霞老师提出的观点我很赞同。她认为,不管用什么样的教学方式,我们都应该让孩子们在课堂上学有所得。就如绘本课来讲,低年级的.孩子对绘本的阅读应掌握方法,即能发挥想象力,用自己的想象力去填充文本;根据图片内容,加上自己的生活实际去理解故事。若能在教学末尾,把看绘本的方法教给孩子们,相信他们上完这堂课后,能更懂得品读绘本。
有目的,有方法的教,是我今后学习的主要内容。
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