三年级语文下册《花瓣飘香》教学设计

三年级语文下册《花瓣飘香》教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2、凭借具体的语言材料中，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质陶冶高尚情操。

　　教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

　　教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　上节课，教师和同学们一起初读了课文《花瓣飘香》结交了一位新朋友――一位小女孩，你们觉得这是一位怎样的女孩呢？板书：懂事

　　过渡：那课文从哪里可以看出小女孩懂事呢？今天，就让我们再来读读课文。

　　二、精读。

　　请同学们把书打开，听课文录音

　　生：边听边把能反映小女孩懂事的语句用线画下来。

　　师：画好了吗？

　　生：同桌交流，再来说说你们找到了些什么？

　　A

　　1、小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

　　师：是呀，花瓣是那么美，妈妈生病了，想尽办法要把最美的东西送给妈妈，让妈妈高兴，真是个懂事的孩子。

　　2、指导朗读：师：谁愿意把这句话读给大家听听呢？指名读。

　　“妈妈生病了”

　　轻

　　慢

　　“妈妈会高兴的”重

　　快

　　生：练读

　　师：指名读

　　生：女生齐读

　　B

　　1、“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气”小女孩眼眶里闪动着泪花。

　　师：南沙在我们祖国的最南面，离我们这儿很远很远，小女孩是多么想念自己的爸爸呀，她知道只有听妈妈的话，让妈妈高兴才能爸爸放心，真是个懂事的孩子。

　　2、指导朗读

　　师：你觉得这句话中哪些词用得好呢？

　　生：“闪着泪花”

　　师：可见小女孩心情激动，说的话都是发自内心的，你能读出小女孩当时的'心情吗？

　　生：练读、

　　师：指名读哪些同学愿意读的一起来试一下

　　C

　　1、她低着头，不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”

　　提问：不摘整朵花是为了什么呢？

　　生：舍不得

　　师：是呀，小女孩为了不影响别人赏花，不忍心把整朵花都摘了，这说明小女孩很懂事

　　提问：那为什么最后还是摘了一片花瓣呢？

　　生：为了让妈妈高兴，让生病的妈妈快点好起来

　　师：不摘整朵花说明小女孩懂事，摘一片小花瓣更说明小女孩懂事。

　　2、指导朗读

　　师：你觉得这句话中哪些词用得好呢？

　　生：不好意思

　　师：小女孩知道摘了别人的花不好，所以很不好意思，你能把“不好意思”读出来吗？

　　生：练读

　　师：指名读

　　指小组读

　　师：其它小组愿意跟他们比一比吗？

　　生：小组读

　　师：评价

　　小结：月季花多美啊！许多人都爱观赏它，小女孩真不愿意去破坏那份美丽，然而她又多么想让爸爸放心，让生病的妈妈高兴，于是她选择了摘花瓣，正是这一细小的举动，让人觉得小女孩真是个懂事的孩子。

　　三、练习分角色朗读

　　过渡：这么乖巧懂事的女孩，如果她摘了你家门前的花，你会责怪她吗？作者也没有责怪她的意思，课文4~9自然段，写了“我”和“小女孩”的三次对话

　　师：同桌练读，参赛的同学，老师给你们配上音乐哦！

　　生：练读

　　师：选组参赛评价

　　男生当“我”女生当“小女孩”

　　师：让我们再来体会一下那份浓浓的亲情

　　四、学习最后一小节

　　1、引读最后一小节

　　2、提问：知道我为什么要买两盆花了吗？

　　生：自由发表意见

　　3、总结点题

　　是呀，正是小女孩对母亲的那份浓浓的情意，打动了我们每个人的心，它正像香飘四方的花瓣一样，悄悄地飘到了我们每个八的心田。（指课题）

　　4、延伸

　　除了摘花瓣让母亲高兴以外，我们正可以怎么做也能做个懂事的孩子，让母亲高兴呢？

　　生：自由发表意见

　　师语：

　　老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听！

　　清晨，月季花上闪动着露珠。

　　小女孩摘下一片花瓣，

　　轻轻的放在妈妈的枕边。

　　表一份心愿，

　　道一声祝福，

　　妈妈的脸上漾起了微笑。

　　小小的花瓣，

　　像绒布一样柔软，

　　淡淡的清香随风飘散。

　　小小的女孩，

　　像露珠一样透亮，

　　你不就是那片清香的花瓣吗？

　　作业：

　　让学生在花瓣形纸上写对母亲问候的话或小诗