《难报三春晖》优质教学设计

《难报三春晖》优质教学设计

　　知识目标：

　　通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

　　能力目标：

　　正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

　　情感态度价值观目标：

　　通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

　　领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

　　如何孝敬父母

　　活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

　　多媒体教学。

　　导入新课

　　播放短片《2006年感动中国十大人物——黄舸感恩之旅》片断。

　　教师活动：同学们，看了之后，你有什么感想？

　　学生活动回答，教师及时点评。

　　教师活动：俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，黄舸的感恩之行让我们想到了很多，做人要知恩必报。世上谁对我们恩情最大呢？父母！父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。

　　进行新课

　　活动一、真情告白

　　教师活动：还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？播放课件《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。

　　播放课件：屏幕上有四幅图片：第一幅图片，爸爸背着孩子开心地玩；第二幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；第三幅图片，家长在烈日下、考场外焦急地等候；第四幅图片，妈妈看着照顾着生病的孩子。同时播放歌曲《天下父母心》。我希望这四幅图片，听着这一首歌，能勾起同学们对父母爱的回忆。

　　播放课件：活动一：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。

　　下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？

　　学生问答，教师及时点评。

　　教师活动（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。他们理应得到爱的回报。然而我们又给父母多少回报呢？

　　学生回答，教师点评。

　　教师活动：父母对我们的付出那么多，相比之下，我们给父母的回报却少。出示课件《爱的天平》。

　　活动二、故事明理

　　教师活动：我们中国是个文明古国，孝敬父母故事很多，同学们知道有了多少，现在请你来说几个，看哪个说得最好？

　　学生活动，教师点评。

　　教师活动：现在我们来看下（播放课件 二、故事明理：内容：故事一：东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。

　　孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，我们要继续发扬光大。在我们身边也有一些孝敬父母的.故事。

　　故事二：她叫王兆华，是安徽省淮南市大通区居仁学校的一名学生。年近60的农民王志全夫妇收养了她。被收养了４个月后，王兆华养母病逝了。她只得与年迈的养父相依为命。从12岁至今５年来，她是家中唯一的“顶梁柱”，一边上学一边挣生活费、学费，全心赡养瘫痪在床的老父亲，用稚嫩的肩膀承担起了家庭的责任。）

　　教师活动：播放课件《你知道吗》，孝敬父母也是道德要求和法律要求，成年子女如果不履行赡养帮助父母的义务，不仅要受到舆论的遣责，还要受到法律的惩罚。

　　活动三、爱的反思

　　教师活动：孝敬父母是我们的天职，我们应给父母以爱的回报，然而，在生活中，有些人就如此孝顺看图思考讨论：

　　教师活动：播放课件《孝子》，问：

　　图中“孝子”的是孝子吗？

　　图中所反映的现象给我们什么启发？

　　图中所反映的现象你是否也有过类似的行为？

　　如果有，你将如何改进？

　　学生活动：（不是孝子。孝敬父母不能停留在口头上，而应从身边的小事做起。）

　　教师活动：那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？

　　学生活动，教师点评。

　　教师活动：同学们说得很好，孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。

　　孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……等，这些都是孝敬父母的表现。

　　教师活动：刚才大家都说得很好，我们听了孝敬父母的故事，我们给予充分的肯定，我们孝敬父母同样也会得到别人的肯定，可见，孝敬父母的收是感觉真好！

　　教师活动：播放课件《议一议》请思考：

　　（1）我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬父母。这种观点对吗？我们应该怎么办？

　　（2）成绩没考好时，该如何面对父母？

　　（3）我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成。我该怎么办？

　　（4）朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？

　　学生活动，教师及时点评。

　　教师活动：播放课件《请你说说》，请思考：

　　1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找同个同学去教训那个同事。

　　2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要去偷红薯去卖，我得去帮忙。

　　3、看着爸爸打麻将那么累，我还是慢点做作业，先帮他搓几盘。

　　4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。

　　5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，做做他的思想工作。

　　学生活动，教师点评。

　　教师活动：出示课件《埋儿奉母》，问：你赞同他的做法吗？为什么？

　　学生活动，教师点评。

　　教师总结：孝敬父母不是愚孝和盲从 。

　　对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。

　　教师活动：孝敬父母， 还要孝敬父母的长辈，他们为家庭为社会付出很多，尊老爱也是我们中华民族的传统美德，我们要发扬光大。古人说得好：“老吾老，以及人之老”。播放课件《你知道吗》 2006感动漳州十大人物之一林莲花（漳浦深土镇敬老院院长）就是一位孝亲敬长的典范。记得当时的段颁奖词：这是一位76岁高龄的老人，但她却以坚定的步伐、无私的爱心，为一群比她年龄还要大的孤寡老人筑起了一个安定舒适的港湾；21载爱心敬老，她把一个老共产党员的余热发挥到极致，在丹山脚下映照出一片绚丽无比的夕阳红。

　　课堂总结

　　教师活动：同学们这一节我们学得很开心，你们说我们学习了这一节有什么收获呢？你们懂得了哪些重要的道理呢？现在请同学们说说？好吗？

　　学生活动：

　　（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。

　　（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。

　　（3）孝敬父母要落实大具体行动之中，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按要求去做。

　　（4）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。

　　（5）孝敬父母需要付出，得到的却是甜蜜。

　　（6）孝敬父母是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母劳动和养育之恩的报答。

　　（7）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。

　　（以上观点主要让学生总结，最后教师归纳，然后出示课件。）

　　课外作业

　　请送给你父母亲下一次的生日礼物（要有创意，不花或少花钱，而且是最有意义的）。

　　板书设计：

　　难报三春晖

　　父母付出

　　↓

　　孝敬父母→传统美德

　　↘道德和法律要求

　　↘具体表现

　　↘不愚孝与盲从

　　孝敬长辈