24时计时法教学设计

　　24时计时法教学设计1

　　教学目标

　　（一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用，24时计时法。

　　（二）使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。

　　（三）对学生进行爱惜时间的教育。

　　教学重点和难点

　　重点：会用24时记时法表示时刻。

　　难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、提问导入

　　请带了手表的同学举手！请你告诉大家现在的时间是多少？下午2：40，谁还能说说下午2：40还可以怎么说？

　　刚才大家其实就用了两种不同的表示时间的方法——“下午2:40”这是我们用的普通计时法；14：40用的是24时计时法。我们今天就来探讨一下24时计时法。

　　二、新课

　　（一）感知24时计时法

　　1、你都知道哪一些关于24时计时法的知识？

　　2、那你们知道24时计时法与普通计时法有什么不同吗？

　　3、你们知道一天的开始是从那一个时刻开始算起的吗？

　　4、下面让我们随着音乐一起来体验新的一天的时光——我说到谁的名字，就请那个同学站起来用24时计时法说出屏幕上的时间。

　　课件出示

　　（1）、现在是旧的一天结束，新的一天的开始的时刻，寻老师看了一下钟表，现在正好是晚上12点，作为新的一天来说，这一时刻就是0时。这个时候，同学们早已进入了甜蜜的梦乡。（请大家都在桌子上伏好）看！同学们睡得好香呀！

　　（2）、外面的天已经渐渐亮起来了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公露出了半边笑脸，××同学睁开眼睛一看时间：（叫了名字的同学站起来看时间），现在是6:30了，同学们该起床准备上学了。（学生都坐好揉揉眼睛）

　　（3）、现在是什么时刻呢？看同学们都端端正正地坐在教室里听老师讲课。××同学看看手表告诉大家——8:10。对呀！这个时候我们已经开始了新的一天的第一节课。

　　（4）时间过得真快，转眼间，现在已经是中午了。××同学发现，现在正好是中午12:00，从0点开始，时钟正好转了1圈。这个时候很多同学正在吃中饭呢！

　　（5）大家请看——现在钟面上表示的是几时？（1时）

　　如果用24小时计时法来表示是几时呢？你是怎么推算的？

　　（6）又是下午放学的时间了，同学们准备放学回家罗！××同学看了一下钟表——现在正好是——下午4：20也就是16:20，你是怎么推算的？

　　（8）晚上8:00同学们都在做作业呢！看同学们做得多认真呀！晚上8:00用24小时计时发也就是几点呢？

　　（9）时间一晃就到夜间9:00了，24小时计时法也就是几点呢？这个时候，我们又改上床睡觉了。

　　（10）时间一分一秒地过去了，又是午夜12时了也就是24时夜深人静地时候了。一天又过去了。

　　同学们，你们发现这一天的24时又正好是第二天的几时呢？（0时）

　　那我们到底管这个时刻叫24时还是0时呢？——我们习惯上常常只说0时而不说24时。

　　这样，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。

　　（二）巩固24时计时法与普通计时法的换算

　　1、组织教学：北京时间xx：xx三甲班这个时候最认真的是：——

　　2、很多同学都喜欢看湖南经视的电视节目。现在我就请各位同学来担当经视的主持人，在各个节目时段为大家报时——（出示晚间段节目预告）

　　6:15经视新闻

　　6:57FUN4娱乐

　　7:30射雕英雄传(21)

　　10:35福彩开奖

　　10:40经视夜新闻

　　11:10仇晓的闺中密友

　　12:00射雕英雄传(21)（重播)

　　（三）课外知识介绍

　　1、组织教学：北京时间xx：xx三甲班坐得最好的一个大组是——

　　2、各位主持人辛苦了，下面是请您欣赏时间——

　　出示计时工具以及计时方法的发展相关知识（电脑出示）

　　（四）计算时间段

　　1、现在我们表示时间就非常准确了，而且在日常生活中对于时间的计算也非常重要：

　　2、出示课件：一个小孩的图像：时刻：现在是18时20分，爸爸在22时40分将下火车，你说小强在火车站要等多长的时间？说说你是怎么算的？

　　3、小明在一家商店的门口看到了这样一个牌子——出示书上的营业时间指示牌

　　这样表示全天营业多少时间？还有一个商店是挂着这样一个牌子，你说哪个商店的日营业时间长？

　　（五）综合应用

　　同学们，五一长假快到了，老师决定组织同学们去一个地方——北京。下面，我们一起乘火车出发吧！

　　长沙——岳阳——武汉——南昌——北京

　　（在这个练习中，引导学生学会用24时计时法表示时刻，同时根据不同的站点计算出之间经过的时间，适当进行思想教育）

　　（六）全课小结

　　同学们，今天我们学习了24时计时法。今天晚上的作业是：请大家回家用24时计时法制作一张星期六的作息时间表。看谁的作息时间最科学！

　　24时计时法教学设计2

　　教学目标:

　　1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

　　2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。

　　3、使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的.应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。

　　教学重点、难点：

　　重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。

　　难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。

　　教学准备：

　　自制课件、实物钟面

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　故事：李老师寒假时约好和朋友去北京旅游，飞机票是由朋友负责买的，出发前一天，朋友提醒我说，明天7时，飞机场门口不见不散。怕堵车，我出发比较早，7点半就到了，可是我左等右等，还不见我朋友，快到7点时我给我朋友打电话，你猜是怎么回事?——1天有两个7时

　　二、自主探究

　　(1)1天=24小时。

　　师：从钟面上看，时针走一圈最多也就12个小时，怎么会有两个7时?

　　师：1天有几个小时(板书：1天=24小时)

　　师：也就是说这里的每个时间都会出现2次，比如10时有可能是……

　　(2)认识一天的开始——0时。

　　师：大家知道一天是从什么时刻开始的么?让学生自由发表意见，教师先不作答复。

　　师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧!这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。(课件播放倒计时的录像)提问：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时?(夜里12时)

　　师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。凌晨0时我们通常在做什么呢?(睡觉)现在知道一天的开始是什么时候了么?一起说说看。(凌晨0时)

　　(3)感受一天的经过。

　　提问：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧!教师边拨钟面边说

　　现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。

　　(钟面停在凌晨4时)，提问：现在是什么时候?(凌晨4时)我们在干什么?

　　(钟面停在早晨6时)，提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候?(早晨6时)我们起床了(钟面停在上午8时)，提问：现在是几时，我们在做什么?(上午8时，我们开始上课学习了)

　　(钟面停在中午12时)，提问：时间真快，现在是什么时候呀?(中午12时)到了吃午饭的时间了。

　　师：时针已经走了1圈了，1天结束了吗?

　　师：再过1个小时是什么时候了?

　　师：下午1时又叫13时

　　(介绍第二圈的24时计时法)

　　师：如果不看钟面，我说里圈数字，你能不能说出外圈数字?

　　(4)24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的时刻。

　　师：(课件出示旅游时间安排表——24时计时法)你能来说一说我什么时候在干什么吗?最好说清楚是上午、下午还是晚上。

　　师：这里有两列时间，其实这是同一个时间的两种不同的记录方法(板书“计时法”)

　　师：比较这两列时间，你发现了什么相同的和不相同的

　　师：左边的时间没有写清楚是上午、下午还是晚上，那你怎么知道是什么呢?

　　师：从什么时间开始要减12

　　时：左边这种时间叫做12时计时法，右边这种叫做24时计时法

　　(5)普通记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。

　　师：(课件出示作息时间表——普通计时法)你能帮我转化成24时计时法吗?

　　师：24时计时法你哪里见过?

　　师：你喜欢哪一种?

　　师：我朋友说7时，引起了我的误会，如果是你，你会怎么说?