课文旅行团的标志和旗帜教学设计范文

　　课文旅行团的标志和旗帜教学设计1

　　教学目标：

　　通过学习，让学生了解旅行团标志的功能，引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的美术语言，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计及动手制作能力。

　　教学重点：

　　旅行团标志和旗帜设计的表现形式。

　　教学难点：

　　旅行团标志和旗帜设计的创意，以及对所要表达的活动特点的体现。

　　课时：

　　1课时

　　学生准备：

　　课本、画具等

　　教师准备：

　　教学器材、教学课件等

　　教学设计：

　　一、创设情景，提问导入新课。

　　出示几幅优美的风景图片，激发学生的视觉美感后，问：如果学校组织我们出去旅行，同学们去不去？如果去，我们作为一个集体，可以通过哪些方式展示我们班集体的风貌呢？

　　生：帽子、统一的服装、班旗、班徽……

　　师：肯定或补充学生的回答后，

　　二、出示课题：旅行团的旗帜和标志

　　三、讲授新课：

　　师：1、旅行团的旗帜和标志的艺术特征是什么？

　　2、怎么设计旅行团的旗帜和标志？

　　生：带着问题听课并思考

　　师：我们旅行时为什么要携带旗帜和标志，旗帜和标志有哪些作用呢？

　　生：……

　　教师总结：展示团队形象，易于辨认和识别。

　　出示一个旅行社标志，通过对其设计的分析，让学生体会到旗帜和标志是一种视觉语言。作为旅行团的旗帜和标志，它们一方面展示团队形象，另一方面便于识别。

　　思考与讨论：下面展示的旗帜和标志都具有哪些艺术特征？

　　接着出示一组旅游标志，结合当地的景物特点，让学生直观体会旅游标志设计的方法和艺术特征。

　　讨论并总结出：

　　1、旅游标志设计的方法和艺术特征：

　　（1）表现形式简练；

　　（2）传递信息明确；

　　（3）艺术形象独特美观

　　2、旅游标志设计的方法：

　　（1）抽象的表现形式：用点、线、面等几何图形来暗示、象征一定的含义。

　　（2）具象的表现形式：通过概况、提炼客观物体的主要特征、用简化、变形和夸张等手法形成简洁、鲜明的视觉形象。

　　（3）文字的表现形式：对中英文字体进行变形、重组和构成。

　　3、设计步骤：确定主题、绘制彩图、完成色彩设计。

　　4、设计旅行团旗帜的内容：

　　1、外形一般常用矩形、三角形等。

　　2、文字应显示目的地和学校（机构）名称。

　　3、色彩应体现活泼愉快的风格。

　　四、作业练习：

　　每位同学完成一幅旅行团的旗帜或标志的设计。

　　要求：主题突出、表达准确、色彩明快、趣味性强

　　五、小结：

　　通过今天的学习，同学们了解了旅行团标志和旗帜的艺术特征和设计的基本方法，希望同学们可以把今天学到的知识举一反三的运用到我们今后的学习和生活中，让我们的学习和生活更加美好。

　　课文旅行团的标志和旗帜教学设计2

　　一、教材分析

　　这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第11课，属于设计与应用领域的课程，本节课是学生自主动手的标志设计课，标志设计在生活中使用范围广，实用性很强。起到视觉识别的作用，这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养，它包括对前几节课知识的运用，例如《手绘线条图像的表达》还有色彩搭配的相关知识的综合运用，让学生在巩固原有知识经验的同时融入新的知识。因此本节课在本学段设计与应用领域起到承上启下的作用，为后面比较复杂的设计课打下基础。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能目标：

　　通过本节课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。

　　2、过程与方法：

　　通过分析标志和旗帜的返利，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。

　　三、教学重、难点

　　1、重点：培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。

　　2、难点：有内涵的立意和想对完整的制作。

　　四、教学过程

　　1、组织教学：

　　师：上课！同学们好！

　　生：老师好！

　　师：我是你们本节课的美术老师，虽然今天是第一次跟大家见面，但却早有耳闻听说咱们班的同学啊特别的聪明，我就有点怀疑了，想考一考大家跟大家玩个猜字谜，不知道同学们敢不敢？

　　生：好！敢！

　　师：好，那么请同学们接招吧！多媒体课件展现：大火烧到耳朵边。请同学们猜一猜是什么字呢？

　　生：耿

　　师：果然名不虚传呀！一下就把老师的姓给猜出来了，我姓耿，大家叫我什么啊？

　　生：耿老师！

　　2、创设情境，导入新课：

　　师：很好！同学们是不是看到了大屏幕上老师的几张照片啊，那老师的这么照片都是在咱们家乡淮北照的吗？

　　生：不是

　　师：这么照片都是老师在旅游的时候照的，宏村、桂林、上海！刚才在私下我和有的同学聊了一下知咱们同学们很多都在为我们的暑期长假作一次旅游的准备！老师也作了一些准备，是什么呢？好东西自然要和大家一起来分享，请同学们看大屏幕。

　　大家对这么图片熟悉吗？

　　生：熟悉，想到了美味的肯德基，爽口的百事可乐、现在很流行的苹果电子产品、象征身份地位的宝马汽车。

　　师；嗯，是这样的，同学们说的都很好，我也发现了，正式这些小小的视觉符号让我们了解了品牌，记住了名牌。像这样标识性的图案叫做什么啊？

　　生：标志

　　师：这些标志在我们的生活中随处可见，你还知道哪些？（若学生想不出教师引导学生，例如：每天都要去厕所，厕所的标志；每天都要走在马路上，交通安全标志；还有08年中国举办的`奥运会标志，等等）

　　由此看来标志和我们的生活是息息相关的，无论你是否注意到它的存在，他都默默的发挥着自己标识性的作用，接下来我们要学习的内容就是与这方面的有关系的。

　　3、新课讲授：

　　课件展示本课课题——旅行团的标志和旗帜

　　（1）标志的含义

　　通过以上的分析首先咱们先来一起看看什么是标志？（教师引导学生分析总结）

　　标志：是以特定形象来代表事物（企业、机构、活动、产品等）的视觉识别符号。

　　（2）旅行团标志和旗帜的作用

　　肯定有同学会说老师你说的旅游和标志又有什么联系呢？这个问题老师也是想问同学们的，我们的旅游团活动为什么要带旗帜和标志呢？旗帜和标志有什么作用呢？（引出旅行团标志和旗帜的作用）

　　多媒体展示中国旅游和中国青年旅行社的标志，引导学生分析者两个标志蕴含的涵义。

　　同时发给学生自己准备的带有旅行团标志的的帽子，名片等，让学生有更为直观的了解。

　　最后总结出：旗帜和标志是一种视觉语言。作为旅行团的旗帜和标志，它们一方面展示团队形象，另一方面便于游客识别和辨认。

　　（3）旗帜和标志都具有哪些艺术特征？

　　接下来通过多媒体课件欣赏一些旅行团的标志和旗帜让学生自主讨论一下都有哪些特征。提示同学们如果让你来设计你会从哪几个方面来考虑呢？

　　学生回答；都很简单，很好辨认，并且也很漂亮等等。

　　之后教生共同总结出：

　　1、表现形式简（标志要清晰、醒目、易于辨认，图要单纯简练，像信号一样鲜明、强烈、使人一目了然）

　　2、传递信息明确（标志的艺术形象要明确传达信息，表达内容清晰易懂，让人们一看便了解其表达的含义）

　　3、艺术形象独特美观（有强烈的刺激效果，要体现时代精神，并有独特的艺术美感）

　　设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系，表达明确的目的，同时色彩上还要考虑远距离的效果，鲜明夺目，形象文饰生动可爱。

　　（4）设计旅行团的旗帜和标志的表现方法

　　这些简单美观的视觉符号是通过什么方法传递信息的呢？也就是说咱们如何来制作旅行团的标志和旗帜呢？接下来我们来分析一下（此时教师在多媒体课件上展示出三家旅行社的标志、旗帜引导学生分析总结出分别是具象表现形式、抽象表现形式和文字表现形式）

　　（5）旗帜设计的内容

　　了解了设计旗帜和标志的表现方法后，咱们再来一起看看导游们手中的旗帜又是怎样设计的？内容有哪些？

　　请学生分析多媒体课件上展现的旅行社的旗帜，同时教师展示自己做的旅行社的的旗帜，最后师生共同总结：

　　1、外形一般常用矩形，三角形等

　　2、要有能表现主题的图形

　　3、文字应显示目的地和学校的名称

　　4、色彩应体现活泼愉快的风格

　　（6）设计旅行团标志和旗帜的步骤

　　通过咱们以上旅行团标志和旗标设计相关知识，大家对旅行团的标志和旗帜的设计应该有一个整体的了解和把握了，那我们怎么把我们头脑中的想法变到我们的作业本上呢？需要怎样一个步骤，我们来一起探讨一下。

　　无论做任何一家旅行社的标志或者旗帜，首先咱们的确定什么啊？跟大家写作文一样要有题目有主题是不是，那确定了主题后呢？是不是再打个草稿呢？修整好草图后按照画面的需要适不适合上色彩呢？（教师引导学生分析总结）

　　（7）作品欣赏（教师带以简单介绍和分析）

　　4、学生练习

　　请同学们采取手绘或剪贴等方法完成一幅旅行团的旗帜或标志的设计：主题突出，色彩明快，趣味性强。

　　5、课堂小结

　　本环节教师鼓励学生大胆展示自己的作品，运用学生自评，同学互评，老师点评等多种评价方式看看学生对这节课知识的一个总体掌握程度。

　　之后教师请学生来谈谈这节课学到了哪些知识，对自己有什么帮助等等。