关于《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计

　　《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计1

　　教学目标：

　　1、正确认、写本课的新字生词。

　　2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

　　3、让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。

　　教学重点：

　　培养学生自主阅读的能力。

　　教学难点：

　　理解课文内容，理解人物形象。

　　教学方法：

　　探究法、自学法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　童话的世界里丰富多彩、无奇不有。请同学们设想一下，如果我们变成了像拇指一样大的小人，生活会有什么变化呢？

　　（学生发挥想象，畅想变化）

　　今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。

　　二、了解学习目标，明确学习方法。

　　提示学习方法：

　　1、抓住重点句反复朗读，读中感悟。

　　2、同桌合作，取长补短。

　　3、在书上做批注，以备交流。

　　4、讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。

　　三、自学课文，交流认识。

　　1、自读课文，解决生字词。

　　2、读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。

　　3、小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。

　　诧异：觉得很奇怪。

　　蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

　　恳求：恳切的请求、

　　4、自己默读课文，了解课文的故事情节。

　　学习方法提示：（1）借助老师提供的原著故事简介。（2）与同学探讨交流。

　　5、集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。

　　（一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。）

　　6、课文是按照怎样顺序叙述的？

　　（事情发展的顺序。）

　　四、细读课文，感受人物。

　　1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子？

　　2、课件出示句子：

　　尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

　　在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

　　对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化（从怕到喜欢）。从中你读出了什么？

　　（鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。）

　　3、出示句子：

　　尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”

　　反复品读尼尔斯对马丁的态度（语言、行动）这些说明了什么？

　　（说明尼尔斯善良、有爱心）

　　4、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。

　　从这些句子中你体会到了什么？

　　（这里体现了尼尔斯的勇敢）

　　4、小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。

　　五、交流学习体会。

　　学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢？

　　（引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等）

　　六、课后作业。

　　1、画出好词好句，读一读，记一记。

　　2、查找原著进行阅读，了解更多的故事。

　　板书设计

　　尼尔斯骑鹅历险记

　　鹅的变化

　　鹅怕他——————————————————————快乐拍翅膀

　　尼尔斯的变化

　　《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的.特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。

　　《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计2

　　教材简析：

　　《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。

　　教学要求：

　　1、有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。

　　2、了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。

　　3、感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。

　　4、积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。

　　教学难点：

　　了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。

　　教学方法：

　　自主学习合作探究法、讨论法等。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学准备：

　　预习课文，把童话读熟，读通。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则——————《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。

　　二、入题，存疑。

　　1、指名读课题——————尼尔斯骑鹅历险记

　　2、你们从课题里知道什么？

　　（主人公，主要内容）

　　3、你还想知道什么？

　　（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子。）

　　三、自主合作，讨论，初步解疑。

　　1、学生分成4人小组，讨论以上问题。

　　2、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）

　　①自由朗读。

　　②逐个击破

　　③注意合作

　　④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。

　　⑤人人都要参与。

　　⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。

　　3、学生开始合作，师巡视。

　　四、交流，彻底解疑。

　　1、请一个组的代表发言，汇报答案。

　　2、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。

　　3、对不能达成一至的地方，师指导讨论。

　　五、拓展。

　　1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？

　　2、交流积累的词语。

　　3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。

　　六、作业。

　　1、回家将本课童话讲给家人听，

　　2、练笔——————续写。

　　板书设计：

　　尼尔斯骑鹅历险记

　　尼尔斯

　　知错改错

　　勇于舍己

　　乐于助人

　　心地善良

　　课后反思：

　　本节课能从培养学生的情感入手，着重培养学生的自主探究能力，想象能力、表达能力和朗读能力，让学生从这篇文章中体会到了由怜生爱，由爱生悲的情感，达到了一定的教学效果。