《能说会道、笔下生辉》的教学设计

《能说会道、笔下生辉》的教学设计

　　教学目标：

　　1、培养学生搜集、整理资料的能力。

　　2、培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

　　3、培养学生评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。

　　教学重点、难点：

　　做到说话清楚，要有条理，要具体。

　　教学准备：

　　1、提前布置搜集有关自己喜欢的一种动物的资料。（文字、图片、录音等。）

　　2、教师准备一些动物图片、录象片段等。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、激趣引入：

　　1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是的翠鸟，的海鸥，的蚂蚁，的大象。

　　其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。）今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班的.十大动物明星。请同学们做好准备，力求使你介绍的动物成为“明星。”

　　2、介绍方法：

　　（1）要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。

　　（2）归纳小结：可介绍外形（包括形状、色彩、大小、体态、叫声等）

　　可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）

　　可介绍特有技能

　　可介绍有关它的传说。

　　可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。

　　二、小组交流，进行评议：

　　1、公布评议条件：

　　说话清楚、有条理、介绍的具体、内容比较丰富，有意思。

　　2、分小组交流。（教师巡视指导）

　　3、推选组内2名同学在全班交流。

　　三、全班交流，评选明星。

　　1、推选主持人。

　　2、分组交流。

　　3、全班评议。

　　4、投票选举明星。

　　5、宣布评选结果。

　　笔下生辉：制作动物档案卡片

　　教学目标：

　　1、培养学生归纳综合能力。

　　2、引导学生学习应用文——建立档案的写作方法。

　　教学重点、难点：

　　怎样归纳整理资料。

　　教学准备：

　　1、进一步丰富补充口语交际时准备的材料。

　　2、再搜集整理自己喜欢的动物的资料。（或评选的班上十大动物明星的资料。）

　　3、教师提供部分内容。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

　　我们在上节的口语交际课上，评选出了班上的十大动物明星。这节课我们准备给这些明星建立一份档案。请同学们看屏幕。

　　出示：动物小档案的图表

　　我们怎么填写好这份档案呢？

　　二、小组讨论，全班交流。

　　1、分组讨论，怎么填写。

　　每组选择一位动物明星，大家试着填写。

　　2、分组展示，全班评议。

　　（1）评议要求：

　　填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。

　　（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。

　　在评议中发现优点，发现问题，随机指导。

　　三、大胆创新，发展思维。

　　1、还有么形式可为动物建立档案？

　　建立档案袋

　　（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点。）

　　（2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。（了解这一种动物各方面的信息。）

　　制作不同形式的档案卡片，如：

　　名称类别出生地帮助人们的故事

　　外形特点

　　生活习性

　　其它

　　2、你准备采取哪种形式做？

　　第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。

　　第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。）

　　第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片。

　　如：飞禽：鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀

　　走兽：虎、狮、豹

　　家禽：鸡、鸭、猪、牛等

　　昆虫：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂

　　宠物：猫、狗等

　　四、布置制作，评选最佳

　　1、学生按自己喜欢的方式制作。

　　2、全班展示

　　3、评选最佳，进行表扬。

　　4、分小组出一期小报“我喜欢的动物。”