大班数学：《学熊寻宝》

　　教学背景：

　　大班的孩子喜欢益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。因此，根据他们现在的发展，我为每一位孩子准备了一套七巧板，但部分幼儿并没有掌握七巧板的拼搭规则和技巧，因此，我选取此内容进行教学。

　　活动目标：

　　1、认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

　　2、尝试用七巧板拼搭各种相关图案，感受七巧板的趣味兴。

　　3、提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

　　活动准备：

　　1、《小熊寻宝记》卡片。

　　2、七巧板（每人一份）。

　　一、导入，认识七巧板

　　1、（出示卡片）今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（小熊）它有一套心爱的玩具--七巧板。

　　2、七巧板里有哪些图形？一共有几个三角形？认识七巧板里的图形。

　　教师小结：这七个图形组成了七巧板，“它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开”。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则

　　1、小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？

　　2、你们想不想玩七巧板？把它拿出来玩一玩吧。（幼儿操作）

　　3、谁来说说，你用七巧板拼的什么？

　　教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。

　　三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣

　　（1）师:（出示图片魔法棒）小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，被河水挡住了去路，该怎么过去呢？提供“小船”的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。

　　（2）小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊这时该怎么办呢？（搭一顶帐篷）提供“帐篷”的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。

　　（3）第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么？（因为有锁）创设集体合作的氛围，幼儿完成“正方形”图案，打开宝藏箱。

　　（4）藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的`魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。

　　四、延伸：引发幼儿进一步探索的愿望

　　七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

　　文章来源：仁寿县富加镇幼儿园——陈敏投稿，此文章版权与本站无关。