教学目标:
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
教学准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
过程:
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日?” “你是怎样过中秋节的?” “中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问: “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验 用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完,提问: “故事的名字叫什么?” “小猴子在井里发现了什么?” “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?” “最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么? “听了这个故事,你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务,要求幼儿:
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。
活动目标
1.能用分解观察、逐次添加的方法自主描述画面内容、构思故事情节。
2.初步了解故事的基本要素:时间、地点、人物、事件,会用“有的……有的……”句式讲述故事主要情节。
3.能积极参与看图讲述活动,在讲述中大胆表达自己的想法。
活动准备
1.挂图三幅,覆盖挂图的.白纸两张,图标一套。
2.大树、井道具各一,故事录音。
3.《幼儿画册》3人手一本。
活动过程
1.观察讲述挂图一
(1)在美丽的大森林里,住着一群可爱的猴子。出示特写1:看,这是小猴子淘淘。我们仔细看一看,它的表情是怎样的?谁又能学一学、说一说它的动作?
(2)请幼儿试着把淘淘的表情、动作连起来说一说。
(3)猜一猜,发生了什么事让淘淘做出了这个表情和动作?
(4)出示特写2:到底发生了什么事呢?我们一起来看一看。
看到月亮掉到井里了,淘淘会怎么说?用什么语气说?
(5)淘淘发现月亮掉到井里了,它又吃惊又着急,大喊了起来。淘淘的声音引来了许多同伴。看,猴子们都来了。出示完整的挂图:我们像刚才观察、讲述淘淘一样,也用这些图标来看一看、说一说这些猴子。(幼儿自选猴子形象讲述,可以用一个图标,也可以叠加上去用两个。)
(6)以淘淘为引子,引导幼儿用“有的……有的……”句式讲述画面内容,讲时尽量用上两个图标。
(7)小结:第一幅图告诉我们故事发生的时间、地方,有些谁,发生了什么事。
2.表演讲述挂图二
(1)月亮掉到井里了,猴子们都很着急。大家决定,要把月亮捞上来。可是,井很高、水很深,怎么捞呢?我们一起来给它们想想办法吧。
(2)幼儿用动作演示自己的办法,并辅以语言描述。提醒幼儿用上一定的讲述顺序,如:老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等。
(3)猴子们是不是用了这个办法?结果又怎样呢?我们一起来看挂图二,用自己的话完整地说一说第二幅图。
(4)小结:第二幅图告诉我们猴子捞月亮的经过。
3.自主讲述挂图三
(1)出示特写3:小猴子皮皮没有参加捞月亮。看到月亮碎了,它是怎么做的?请选两个图标来说一说皮皮。
(2)听了皮皮的话,猴子们又怎么样了?出示挂图三,幼儿相互讲述、个别讲述,再用“有的……有的……”连起来讲述。
(3)小结:第三幅图告诉了我们故事的结果。
4.看图倾听、讲述故事
(1)总结:图画也可以给我们讲一个完整的故事。比如这个故事,有开头,里面介绍了故事发生的时间、地方,谁在干什么,有经过,还有结果。
(2)为故事起一个合适的名字,然后看着图听故事录音。
(3)听完故事,你觉得你想对这些猴子们说些什么?
(4)幼儿打开小书,两人一组根据图片自主讲述。可以只讲一幅画,也可以完整讲述。
一、活动目标:
1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。
二、活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
三、活动流程:
1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。
有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事,教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事,你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
四、活动延伸:
让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。
活动设计背景
幼儿都爱听故事,好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。
活动目标
1、通过故事和小实验,让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
1、重点: 理解故事内容,会根据故事的情节讲述故事内容。
2、难点:在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备
1、多媒体电化教学课件
2、投影机及投影片
3、拼图及底板1套(9张)
4、手电筒四个、4盆清水
5、录音机及磁带
活动过程
1、用“找猴子”的情节,引起幼儿听故事的兴趣。
师说:“小朋友,你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今天要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。
2、 操作电脑讲故事
(1)教师讲故事,讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论,尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)
提问:月亮可以捞上来吗?为什么?学习词:倒影
(3)教师接着把故事讲完。
提问:故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?
3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、 幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)
低水平:操作电脑,学讲角色的对话。
中高水平:(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后,按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏,表演故事内容。师说:“猴子很喜欢模仿别人,我们也来学猴子,看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐,跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
教学反思
对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
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