小学语文《梅花魂》优秀教学设计

　　教学目的：

　　1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的'情感，引导学生有感地朗读课文。

　　2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。

　　3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。

　　教学重难点：

　　引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。

　　教学思路：

　　赏梅(观其形)、品梅(会其神)、读梅(入其境)、颂梅(悟其魂)

　　教学准备：

　　多媒体教学课件设计

　　教学过程：

　　一、谈话、赏梅

　　1、师：同学们你们最喜欢什么花?

　　2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。

　　二、自读课文感知、质疑

　　1、自读课文：本文写的什么?

　　2、引导学生围绕外祖父爱梅花质疑：

　　①外祖父为什么爱梅花?

　　②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?

　　三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句

　　1、把你画出的词句读一读。

　　2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。

　　四、理解重点段落

　　体会外祖父为什么酷爱梅花?从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢?

　　1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你了解到哪些内容?

　　2、把你了解到的内容讲给同学们听听。

　　3、重点指导感情朗读。

　　①指名朗读，分句朗读。

　　②师范读。

　　③你认为应怎样读?应读出哪些词语?

　　④指名再读读，评议。

　　⑤齐读。

　　4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：梅花魂。

　　①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图。

　　②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗?

　　他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂。

　　5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受。

　　五、自由朗读全文

　　1、体会外祖父眷恋祖国的感情。

　　2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。

　　六、总结全文

　　学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。