托班综合《长大真好》教学设计

托班综合《长大真好》教学设计

　　一、活动由来：

　　每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。

　　二、活动目的：

　　1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。

　　2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。

　　3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望

　　三、活动准备：

　　邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。

　　四、活动过程：

　　（一）引起注意力

　　师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。

　　（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？

　　小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？

　　（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）

　　（二）通过对比，了解自己的变化

　　a) 师：小妹妹长得怎么样？

　　（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）

　　b) 师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？

　　（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）

　　（三）游戏：小妹妹，我来帮你……

　　师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？

　　游戏：小妹妹，我来帮你……

　　（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）

　　（四）了解人是慢慢长大的

　　老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？

　　小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？

　　1、幼儿听故事《我想长大》

　　2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？

　　3、教师小结。

　　（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。

　　1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，

　　（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）

　　2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？

　　3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？

　　4、教师小结。

　　（六）渴望自己快快长大

　　师：你现在几岁了？会做哪些事？

　　你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？

　　长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）

　　（七）活动延伸

　　想象画：我想长大

　　五、活动反思：

　　新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的`哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。

　　整个活动的亮点有两点：

　　第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。

　　第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。

　　在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。