湘教版六年级下册《那桥，那河，那船》教学设计

　　教学目标

　　1、学会本课8个生字，正确毒携带生字的词语。

　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。

　　4、感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然、热爱家乡的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：理解课文内容，体会作者的情感。

　　难点：引导学生以多种方式感情朗读，读中想象、感悟、探究交流。

　　教学准备

　　课文插图或字幕投影、相关资料。

　　课时安排2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、你的家乡有桥吗?说说你家乡的桥、河、船给你的印象?

　　2、古镇周庄的桥、和、船又是怎样的景象呢?我们一同阅读课文《那桥，那河，那船》，去感受它的美吧!

　　3、展示挂图或播放课件，给同学们直观感受。

　　二、范读课文

　　1、学生听读。

　　2、简单说说课文内容

　　三、学生自读课文

　　1、借助工具书学会本科的生字、新词

　　2、通读课文，理解词义，不理解的做上标记。

　　3、朗读课文，标出段序，理清文章的脉络。

　　4、小组交流

　　5、班内交流，教师点拨。

　　引导学生理清文章的脉络：

　　第一部分(第1~2自然段)：描绘了夜色中雨幕里的周庄古桥。

　　第二部分(第3~4自然段)：描绘了白天周庄河上的迷人景色。

　　第三部分(第5~8自然段)：描绘夜里周庄的桥、河、船。

　　6、指名读课文，学生评价，教师点拨。

　　四、学生质疑问难

　　1、学生自读课文，提出疑问。

　　2、小组归纳整理学生的提问。

　　3、班内交流整理学生的问题提纲。

　　五、课堂小结

　　这堂课收获不小吧，请同学们总结一下吧。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、听写生字、词。

　　2、回顾上节课学生整理的问题提纲。

　　二、自主学习，合作探究

　　1、按提纲自学课文，在课文中圈点批注。

　　2、小子交流讨论。

　　3、各组推荐代表汇报，教师相机点拨。

　　(1)描绘了古镇周庄的美景。如：

　　①“日暮时分，我走进这幽静的古镇，小雨浸润着滑滑的石板路，飘洒在碧玉般的河面。”“幽静”，优美寂静，写出了古镇周庄的特点。“浸润”，浸没滋润。“飘洒”，抓住了河面上小雨的动态特点。“碧玉般”，运用比喻的修辞手法，写出小河水碧绿澄澈的特点。

　　②“于是，你的面前出现了两个一模一样的世界，一个在水边，一个在水里。”“一模一样”，指彼此完全一样。“一个在水边”，是指岸边实实在在的美景;“一个在水里”，指这种美景在河中的倒影。写出了夜幕中，游人面前出现的奇丽景象。

　　③“人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船……”运用泥人、比喻的修辞手法，描绘了柔和灯光照耀中的古镇周庄的夜景，写出了周庄夜晚的安静、祥和。

　　(2)表达了作者由衷的赞叹之情。如：

　　①“它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……”

　　“它”指小桥。这句话运用了拟人的.修辞书法，写出了小桥历史悠久、历尽沧桑的特点，表达了作者对小桥的由衷赞叹之情。

　　③“桥啊桥，你是多么沉稳，……是周庄的灵魂。”

　　“你”，第二人称，直抒胸臆，表达赞叹之情。

　　(3)读文感悟。

　　作者的思想感情感染着我们，激发了我们对家乡，对大自然的热爱之情，我们将去关注家乡，关注大自然，用自己的身心去书写它的美丽。

　　4、指名读课文，学生听读，感悟。

　　三、拓展延伸

　　1、读自己喜欢的部分，谈谈喜欢的理由。

　　2、仿照课文的写景，给自己家乡的美景写一个片断。

　　3、交流共享。

　　四、课堂小结

　　将自己本节课的收获总结一下吧。

　　板书设计

　　5 那桥，那河，那船

　　写古镇美景 夜色雨幕中的那桥：润刷 简单 弯 沉稳 坚韧 灵魂

　　抒赞美之情 白天的那河：炊烟 村民 小雨 船夫 船儿

　　夜晚的那桥，那河，那船：挤 平滑 倒映 “动” 抚摸