学习者分析:
一年级学生刚刚入校进行专业的音乐学习,是从听音乐慢慢过渡到学音乐的过程,如何学音乐,准确的将音乐知识运用到学习过程中去是我们老师主要努力的方向,结合一年级好动、好奇心强的特点,体验式的教学则显得必不可少。
教学目标:
一、知识与技能
教学目标一:通过听觉、体态律动感知音乐的力度,并认识音乐中强f和弱p的记号;
教学目标二:能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》。
教学目标三:通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。
二、过程与方法
1、利用体态律动了解音乐的强弱。
2、通过演唱歌曲《是谁再敲》认知强弱记号,并能利用强弱不同的音量来演唱。
3、通过音乐活动熟悉掌握音乐力度中强弱记号的使用。
三、情感态度与价值观
从感性到理性,从认识音乐力度记号到运用力度记号,培养学生争做有礼貌的好孩子。
四、教学重点、难点
1、认知音乐力度记号强记号f和弱记号p。
2、用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度
教学过程:
一、跟我做
1、听音乐,带领学生用不同力度做一些动作,让学生体会力度的强弱对比。
2、请说一说老师的动作有什么特点。
二、跟我唱:学唱《是谁再敲》
1、初听歌曲,歌曲中唱了什么内容。
2、感受音乐,轻轻敲窗和嗵嗵敲门那个力度大一些,那个力度小一些。
3、表演歌曲,通过模拟敲窗和敲门的动作,感受动作力度不同造成在音量上的变化。
4、跟音乐默唱
5、跟音乐唱出歌曲。
三、跟我学
1、通过演唱歌曲,找出乐谱中声音大是怎样标记的,声音小是怎样标记的'。
2、出示图片f 、p,认识强记号f和弱记号p
3、让学生试着通过改变音量体现音乐力度进行歌曲的演唱
四、跟我动
1、边打手号边唱歌曲(每句的前两个小节)
2、边唱边做情景动作
五、跟我表演
1、分小组进行合作表演:一部分同学演唱,一部分同学做情景律动
2、请同学出来合作表演
六、小结:说说怎样敲门才有礼貌?对学生进行礼貌教育,让他们懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。
活动目标:
1、知道敲击物体能够发出声音。
2、探索发现用一种工具敲击不同的东西,发出不同的声音。
3、自主敲击环境中的物体,乐意将自己的发现讲给大家听。
活动准备:
1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各种玩具等。
2、幼儿人手一把金属勺子。
3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。
活动过程:
1、儿歌表演亲一亲,引出敲一敲的主题。
(1) 谁想让老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗?
(2) 老师带领幼儿一起表演儿歌。
(3) 教师:小勺亲小勺能发出叮,小勺敲别的东西,它会发出声音吗?
2、教师用勺子敲一敲,幼儿感知声音。
(1)教师用小勺敲击自己的手心。
(2)师:你听到的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲击桌子。
(4)教师:你听到了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能发出声音吗?能发出什么声音呢?你们想试一试吗?
3、幼儿玩敲一敲游戏,感知勺子接触不同物体产生的不同声音。
(1)让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,讲一讲,你的勺子在哪里?发出什么声音?
(2)教师:敲击不同的东西,发出的声音一样吗?我们教室里有许多东西,请你找一找,用勺子敲一敲,听一听它发出的声音好听吗?
(3)幼儿探索敲击活动。
(4)教师:你敲击了哪些东西?你发现哪些声音?
4、欣赏敲击乐器
出示准备的玻璃瓶乐器,请个别幼儿上来敲击或老师敲击,感知玻璃瓶的清脆的声音,体验敲击的乐趣。
活动目标:
1、通过游戏的形式,促进脚底额窦反射区的血液循环。
2、激发幼儿参加足健活动的兴趣。
活动准备:
保健锤、彩色棍子、磁带、垫子
活动过程:
1、幼儿开火车赤足在鹅卵上石上行走。
2、幼儿邀请客人老师一起来开火车。
小朋友,客人老师也来与我们一起玩了,我们去请客人老师作火车头好吗?
3、搓彩棍
我们以前玩过这个魔棍,今天我们请客人老师和我们一起来玩这个魔棍好不好?(放音乐)
4、幼儿利用保健锤进行足底按摩。
1)先大家一起敲额窦:大门敲敲更聪明,12345678、22345678,二门敲敲眼更明,12345678、22345678,三门敲敲眼更亮,12345678、22345678,四门敲敲耳朵更灵,12345678、22345678,五门敲敲听得清楚,12345678、22345678。
2)换一只脚敲敲。
2)利用脚尖跳舞:小毛驴
3、组织幼儿喝水,换袜子。
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