过去完成时的教学设计

过去完成时的教学设计

　　教学目标：

　　知识目标：通过复习使学生巩固有关过去完成时有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。

　　能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。

　　德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。 重点和难点：

　　1、正确使用过去完成时解决时态问题。

　　2、过去完成时和一般过去时的`区别。

　　课型：复习课

　　教法：讲解练习相结合

　　教具：课件

　　教学过程

　　一、 复习导入

　　1、复习了解英语中的7种时态。

　　2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。

　　何时态都是“时间”与“动作的意义”的结合。过去完成时的时间很明显是“过去”；其动作的意义就是已经发生，换句话说就是完成了的情况。复习时应注意四点。

　　二. 结构

　　过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。例如：

　　I had learned 2，000 English words by the end of last term. 到上学期期末为止我已经学了2，000个英语单词。

　　三.实质

　　过去完成时表示在过去了的某个时间或动作之前所发生的动作，其实质就是“过去的过去”。例如：

　　When the teacher came into the classroom， Liu Hong had gone home. 当老师走进教室时，刘红已经回家了。（“回家”发生在过去的动作“走进”之前）

　　四.搭档

　　1. “介词by +含一般过去时态的句子”。介词by 本身表示“在??之前；到??为止”。例如：

　　Edison had built a chemistry lab by the time he was ten. 爱迪生十岁的时候就已经建立了一个化学实验室。

　　2. “时间状语从句”。例如：

　　When my mother got home， I had already done 10 maths problems. 当妈妈到家时，我已经做了十道数学题。

　　3. “宾语从句”或“间接引语”。例如：

　　The teacher asked if we had finished doing our homework. 老师问我们是否做完了作业。

　　He said that the had he visited the place twice. 他说这个地方他已经参观过两次了。

　　五.注意

　　1. 和现在完成时不同，过去完成时有时也可以用在含有表示过去的时间状语的句子中。例如：

　　They told me that the letter had arrived on May 3rd. 他们告诉我信件五月三号就到了。

　　2. 在since 引导的状语从句中，用一般过去时的时候较多，主句用过去完成时。例如：I saw Zhang Na last week. We had not seen each other since we parted in Beijing. 上周我见到了张娜。从北京分手后我们就再没见过面。

　　since 引导的时间状语从句中有时也可以用过去完成时。例如：

　　The girl had changed greatly since we had met each other last time. 从我们上次见面以来这个女孩改变了很多。

　　3. intend， hope， plan， mean， want， think 等动词的过去完成时可以用来表示一个本来打算做而没有做的动作。例如：

　　We had hoped to catch the 8：00 train， but found it was gone. 我们本来希望赶八点的火车，却发现车已经开了。

　　4. 当主句的时态是过去时态时，在宾语从句中有明确的表示过去的时间状语时，仍用一般过去时而不用过去完成时。例如：

　　She said she was born in 1992. 她说她是1992年出生的。

　　六.复习小结

　　七.作业

　　1.Exercises in the text

　　2.Extra homework