《喂——出来》优秀的教学设计

《喂——出来》优秀的教学设计

　　一、目标聚集

　　1、弄懂标题的意思。

　　2、理解课文内容，理清故事情节。

　　3、探索本文所反映的深刻主题。

　　4、学习科幻小说的写法。

　　5、正视城市环境污染问题，树立环保意识。

　　二、教学重点、难点

　　1、本文所反映的深刻主题。

　　2、正视城市环境污染问题，树立环保意识。

　　三、教学设想

　　1、科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中找故事的影子，让学生自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。

　　2、本文的故事情节较复杂，可安排学习小组讨论，理清故事情节，这样，便于把握文章内容，便于理解、分析。

　　3、文章的结尾很有特点，与开头相呼应，整个情节是一个循环式结构，体现作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，教学时应注意把握好。

　　4、拓展学生的思维，大胆发挥想像，续写本文，学写科幻小说。

　　四、教学过程

　　(一)、课堂游戏：环境保护大会

　　1、认领角色。

　　全班同学都必须暂把自己变成大自然中的一种动物、植物，或者生活中的某种事物，如：大海、蓝天、东江、泰山、黄河、课桌、黑板、马路、老虎、床铺、大熊猫、梧桐树、草坪、垃圾箱等。

　　2、请每们动物、植物或东西，每一种大自然的杰作，都从自己的角度出发，以第一人称的口吻，说一段话。(教师可先举例：床铺：“我最倒霉了，我不像个床，简直是个狗窝，床上的被子从来不叠，臭袜子还藏在床垫底下，你说难过不难过!最糟糕的是，我的小主人还喜欢躲在被子里吃零食，结果我身上又是饼干屑，又是瓜子壳，这哪里是床，分明是个垃圾桶。”)

　　3、教师小结。(只要你学会替别人着想，你就会尊重别人的劳动，爱护公物、维护公共卫生)

　　4、导入 新课——《喂——出来》

　　(二)、整体感知

　　1、快速阅读课文，找出文章的'关键词。(洞、小石头、喂，出来……)

　　2、根据关键词，理解文章的主要内容。

　　3、结合内容，说说文章标题的作用。

　　明确：既可首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满，地球已经拥挤。

　　(三)、探究活动

　　1、再看课文，小组讨论：文章存在哪些疑点。

　　如：

　　(1)、洞是怎么来的呢?真的有这样的“洞”吗?比喻什么?

　　(2)、文章真正要说明的是什么问题?(环境保护问题)

　　(3)、那个“洞”真的是无底的吗?“洞”的认识有没有把问题解决了呢?

　　……

　　2、组长把问题列举出来，班上交流共同解决。

　　3、教师补充关键遗漏问题，让学生讨论回答。

　　如：

　　(1)、作者写这篇文章的用意何在?有什么现实的意义?

　　明确：既表现和讽刺了人们的幻想，又用来警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

　　伴随着工业化、现代化、环境污染日趋严重，造成了社会公害。

　　(2)、读了这篇文章后，你受到了什么启发?

　　学生各抒已见：

　　人类面临的真正威胁，是来自人类本身。

　　保护环境，刻不容缓。

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　　(3)、文章结尾，天上传来“喂——出来”及掉下来块石头后，接下来会发生什么事呢?

　　(四)、课堂活动

　　欣赏图片，谈感受。

　　(五)、布置作业

　　1、完成课后第三题。

　　展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字。

　　2、上网或在图书馆收集有关珍稀动植物的资料。

　　附：板书设计

　　15、喂——出来

　　“洞”——人类地球

　　“喂——出来”——首尾呼应，污染环境必然导致严重的后果。

　　警醒：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。