《我的信念》 教学设计范文

《我的信念》 教学设计范文

　　第9课 《我的信念》 教学设计

　　b．解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。

　　c．“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?

　　d．“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

　　e．“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?

　　f．“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。

　　g．为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?

　　h．“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?

　　问题设置比较多，教师可根据需求取舍。

　　二、品味语言

　　a．教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。

　　b．找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。

　　参考：

　　生活对于任何人都非易事。

　　人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。

　　科学本身就具有伟大的.美。

　　一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。

　　三、合作探究

　　学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因）

　　①作者认为，做事情需要有怎样的精神？

　　②本来是/"孤独地过着求学的岁月/"，作者却把它当成是/"美好快乐的记忆/"，这说明了什么？

　　③作者追求的是怎样的工作和生活环境？

　　④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？

　　⑤"一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。/"就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。

　　教师小结

　　读了这篇，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

　　四、当堂检测

　　1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

　　奢望（ ） 呵责（ ） 猝然世逝（ ）粗糙（ ） 报chóu（ ） 竭力（ ）

　　à nǎ（ ） 蹂躏（ ） í漫（ ）

　　2、给下列形似字注音并组词。

　　遐（ ）（ ）瑕（ ）（ ）暇（ ）（ ）假（ ）（ ）

　　3、根据词义写出适合的词语。

　　（1）突然辞世。 （ ）

　　（2）得到很多益处。 （ ）

　　（3）对恶劣的环境或无礼的态度采取容忍的态度。 （ ）

　　（4）反躬自问，没有愧疚。 （ ）

　　五、反馈矫正

　　1、《我的信念》全文从 、 和 三个方面展开

　　2、积累并背诵有关信念的名言警句